摘 要:全面落实小学劳动教育评价,可以对学生在各项劳动教育实践中的表现做出精准评估,可以为学生劳动素养的发育提供有力支持。基于此,文章先从理论角度出发,讨论了基于核心素养的小学劳动教育评价内涵,阐述了建构劳动素养评价体系应坚持的原则,再从实践角度出发,提出了可促使学生核心素养提升的劳动教育评价策略。 关键词:小学劳动教育;教育评价;策略;评价量表;核心素养 中图分类号:G623.9 文献标
摘 要:学校以匠心文化熏陶人,打造校园空间;以匠心实践锻炼人,通过学工学农、志愿服务,为学生创造劳动机会;以多元评价激励人,通过校园小工匠评选,为学生搭建成长阶梯,推进“匠心劳动”教育,从文化、行动、品质入手,落实新时代“立德树人”的根本任务,助力学子成长。 关键词:匠心劳动;工匠精神;劳动素养 中图分类号:G623.9 文献标识码:A 文章编号:1673-8918(2024)40-0
摘 要:“学、练、赛、评”一体化教学既符合学生身心发展规律,也符合体育课程教学规律。在小学体育教学中,教师构建“学、练、赛、评”一体化教学模式具有重要的现实意义。教学结果表明,运用“学、练、赛、评”一体化教学能够明显增强体育教学效果,顺利达成教学目标,发展学生核心素养。文章通过查阅文献、课堂观察等方法研究小学体育“学、练、赛、评”一体化课堂教学实践策略,并结合研究结果进行整理与归纳,以期为提升小学
摘 要:作为高中教育中的一部分,高中体育教学方式日益多样化,教学内容也有所延伸,篮球已成为体育教学中的核心内容。在篮球教学中,教师应引入体育游戏法,使篮球教学更具有趣味性,这不仅能够提高篮球教学效率,还可以增强学生身体素质,促使学生健康成长。基于此,文章主要探讨高中篮球教学中体育游戏法的应用策略,以期能够对高中篮球教学有所帮助。 关键词:体育游戏法;高中篮球;教学 中图分类号:G633.96
摘 要:随着新课标的落实和新课改的推进,对学生核心素养的培养成了教育工作者重点关注的教学任务,而在核心素养的大背景下,追求系统化、结构化的大单元教学就成了课堂教学形式改革的核心取向,大单元教学也被逐渐推广到了不同学段的各个学科中,其中,大单元教学与语文学科的适配性极高。文章主要围绕核心素养的小学语文大单元教学展开,首先简单介绍了有关小学语文核心素养的内容,然后对大单元教学的概念、优势和开展原则进行
摘 要:新课程理念下的高中语文教学,推动教师在教学思维、教师手段、教学内容等方面进行优化与提升,促使课堂教学回归到学生,实现以学生为主体的课堂教学模式,以此挖掘学生的潜力,焕发学生的活力,实现课堂教学的有效性。为此,文章以新课程理念为中心,通过精心设计导入环节,活跃课堂教学氛围;发挥教师引导作用,培养自主阅读能力;发挥信息技术优势,培养学生审美能力;合理运用小组合作,提高学生学习效率;利用角色扮演
摘 要:随着教育改革的深入推进,小学语文教学正经历着深刻的变革。传统的教学方式已难以满足培养具有综合素养和创新能力的未来人才的需求。跨学科项目化学习作为一种新兴的教学模式,以其独特的优势逐渐进入教育领域的视野。其不仅打破了学科之间的界限,促进了知识的融合与迁移,还为学生提供了在真实情境中运用所学知识解决问题的机会。文章旨在深入探讨小学语文跨学科项目化学习的策略,以期为小学语文教学提供新思路。 关
摘 要:大单元教学符合现代化教育理念,是有效的教学模式。在小学语文教学中实施大单元教学,可以增强课堂教学生机与活力,提升教学实效性。文章通过文献研究法、逻辑思辨法探讨新课标背景下小学语文大单元教学实践策略,旨在构建科学的大单元教学模式,促进学生全面发展。在小学语文教学中实施大单元教学具有重要意义,能够增强学生学习兴趣,培养学生思维能力,提升学生综合素质。 关键词:新课标;小学;语文;大单元教学
摘 要:在新课标背景下,初中语文教师应当借助多元化教学手段,对课堂进行改革,教师要秉承符合新课标教育理念以及学生的身心发展规律,创设完整的课程体系,提高课程的吸引力。教师也要对传统教学模式中的部分不足之处进行详细分析,基于新课标理念对教学内容进行调整。在有效提高教学效率的前提下,也能够促进学生的全面发展,提升学生的语文学科核心素养。 关键词:新课标理念;初中语文课堂;教学改革策略 中图分类号:
摘 要:在知识经济时代下,各类信息的更新速度变快,科研成果的有效期逐步变短,学生需要根据自己在现实生活、未来发展中的动态需求自主搜集、处理各类信息,应学会从各类信息中获取关键知识,以便不断地丰富自身的知识结构,顺利实现终身学习。为此,小学语文教师可有效地培养学生搜集、处理信息的能力。文章将客观分析现阶段学生搜集处理信息的能力发展状态,进行现实反思,进而积极地探索在语文教学中培养学生搜集处理信息的关
摘 要:体验式习作教学注重学生的主体性和实际体验,符合学生认知特点,以表达真情实感为目标,创新传统写作教学模式,有利于提高小学语文习作教学成效。文章分析了小学语文体验式习作教学的内涵、特征与价值,研究探讨了体验式习作教学策略。这些策略包括激发习作兴趣、表达真实体验、开发习作资源、注重以评促改等。通过这些策略的运用,能有效提高小学语文体验式习作教学质量和成效。 关键词:小学语文;体验式习作;教学策
摘 要:随着信息技术的不断发展,电子书包逐渐走入学生的课堂。研究发现,电子书包在许多方面都能够促进课堂的优化,能够对传统教学模式进行有效改革。对于学生来说,可以有效实现“减负”的作用,同时能够开展多元化的学习模式,活跃学生的思维能力,帮助学生更好地学习,掌握数学知识。因此,教师应当利用好这一时代技术产物,充分发挥其教学辅助作用。 关键词:电子书包;小学数学;应用模式 中图分类号:G623.5
摘 要:在当今迅速发展的社会中,数学作为一门关键学科,扮演着重要的角色,推动着创新和科技进步。小学数学教育作为培养学生数学思维和创造性思维的基石,引起了广泛的关注。随着新一轮课程改革的实施,教育理念和方法也发生了重大变革,强调培养学生的核心素养。然而,在教学实践中,如何真正贯彻这些观念,还存在需要进一步探讨的问题。文章将阐述小学数学核心素养的重要性,并提出在新课程标准的背景下,培养学生数学核心素养
摘 要:小学数学“双减”政策旨在减轻学生过重的课业负担,同时保证教育质量不变。文章探讨了在此政策下如何实现“减量不减质”的目标。文章从多个方面进行了分析和讨论。通过优化课堂教学设计、推行有效的评估机制和提高教师专业素质,可以在减少作业和课外培训的同时,确保学生数学素养的全面发展。此外,家长和学校的紧密合作至关重要,能够为学生创造健康和高效的学习环境。文章提出了部分可行的策略和建议,以期为教育工作者
摘 要:数字化教育已经成为现代教育改革的关键要素之一。文章探讨了以核心素养为指导的初中数学数字化教学资源的创新与应用,介绍了核心素养在数学教育中的重要性,然后探讨了数字化教学资源的创新趋势和设计原则,详细讨论了以核心素养为指导的初中数学数字化教学资源的开发和应用,以及数字化教学资源的可持续发展。以期通过文章的研究,给数学教育工作的开展提供一些借鉴,助力我国教育事业长效发展。 关键词:核心素养;数
摘 要:小学数学教育领域中存在“两极分化”现象,体现在一部分学生成绩优异,而另一部分学生则相对落后,这种分化不仅对学生的全面发展构成了实质性的阻碍,也给教师的教学实践带来了严峻的挑战。基于此,文章选取小学数学教学内容作为具体案例,旨在通过细致的分析,揭示出导致学生数学成绩两极分化的根本原因,提出具有针对性和实效性的解决策略,为改善小学数学教育的现状、促进学生整体数学能力的提升提供有益的参考和借鉴。
摘 要:文章讨论了项目化学习模式在小学数学教学中的应用与实践,把生活中具有挑战性的问题设计成学习项目,促使学生调动自己的思维和能力解决项目问题,让学生在高质量地完成学习项目的同时,提升自身的数学综合能力与核心素养。使学生能够通过自主探索和动手实践来习得数学原理与技巧。文章探讨了项目化学习的重要性、特点以及在小学数学教学中的应用。 关键词:项目化学习;小学数学教学;应用与实践 中图分类号:G62
摘 要:研究以“双减”政策下的农村初中数学教学为研究对象,旨在探讨如何提升教学质量,特别关注学业评价的改革。通过对学业评价的重要性进行理论分析,结合农村初中数学教学的实际情况,发现当前教学存在的问题,并提出了一系列可行性的改革路径。通过构建多元化的评价体系,引入实际案例,丰富评价手段,推动教育理念的转变,强调培养学生的实际应用能力和兴趣,使其在学科学习中保持积极性,强调学生主体性与兴趣,让学生成为
摘 要:文章采取文献研究法和案例分析法,以初中英语作业为研究对象,通过对单元整体作业设计的实践探索,旨在发挥作业对学生核心素养的培养作用。基于此,文章阐述了英语单元整体作业设计的概念和意义,重点探讨其设计策略,包括通过单元前置作业评估学生学习情况,根据单元教学内容整体规划作业设计,基于英语语言技能设计单元整体作业,借助小组合作作业发挥作业育人价值,合理评价单元作业锻炼学生学习能力。研究发现,单元整
摘 要:《义务教育英语课程标准(2022)年版》指出:“要深化教学改革,强化学科实践,并倡议学科教师推进综合学习,为学生开展主题化、项目式学习等综合性教学活动。”文章旨在探讨如何在初中英语经典文学整本书的阅读教学中有效设计项目式作业。以《Hi Classics品读经典文学》系列丛书的《海蒂》为蓝本,通过《海蒂》阅读教学实践案例,探析基于经典文学阅读的项目式作业设计的策略与方法,以期为初中英语整本书
摘 要:文章探讨了云南省初中学生英语口语考试的“教、学、评一体化”实施,提出了以学生为本,以学习定教,以评价促进教学的原则。文章首先详细讨论了如何在课堂教学中提高学生的口语技能,包括语音知识的教学、情境下的语言实践活动、信息技术的整合以及学生自主学习能力的培养。同时,也提供了具体的考试样题分析,为教师和学生提供了备考指导。最后,文章总结了笔者在教学实践中如何实施“教、学、评一体化”的经验。 关键
摘 要:英语阅读是英语学习中获取知识和提升英语水平的重要方式,也是发展其他语言技能的基础,因此在初中英语教学中占据重要地位。当前,在英语教学中,人们对学生的综合素质能力越来越重视,尤其对学生的核心素养的培养。文章结合笔者执教的一节阅读课,从“读前导入、读中导读、读后导用”三个层面提出具体实施建议,阐述在英语阅读课中如何培养学生的英语阅读能力和构建篇章的能力,进而培养学生的英语核心素养,最终有效达到
摘 要:阅读教学无论是在语文学科,还是在英语学科都占据重要地位,不容忽视。新高考背景下,高中英语阅读教学迎来新的挑战,此挑战是促进高中英语阅读教学质量提高的良好契机。为此,高中英语教师应重视总结传统阅读教学经验,并深入研究新高考改革大纲与内容,探究出系统全面的阅读教学重点与难点,为学生打造专业、科学的阅读教学课堂,使学生以革新后的阅读学习技巧稳步提升自身英语阅读学习能力,达到提高英语学科成绩目的,
摘 要:随着《义务教育英语课程标准(2022年版)》的提出,对学生的阅读量有了更高的要求,而学生间英语阅读能力的差异逐渐显现,以往一刀切的阅读教学策略已经不合时宜。基于此,文章探讨了基于平台结果和小组合作提升学生个性化阅读的策略。在初中英语阅读课堂教学中,将不同阅读水平的学生分成一组,借助平台结果和小组合作充分调动学生的学习积极性,提升学生的个性化阅读策略。结合学生的阅读水平和个性特点,采取不同的
摘 要:“说题”教学引领学生经历自主解决问题的思维过程,让学生通过“说”的方式对知识与方法进行“重吸收”,是学生实现“有效的思维锻炼”的有力助手。因此,文章剖析了“说题”教学的含义与特征,挖掘其教学价值,并用实例对其教学的流程进行结构化解析。 关键词:“说题”教学;高中物理;习题;自主 中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1673-8918(2024)40-0094-0
摘 要:在“双减”政策实施的背景下,初中生物教学面临新的挑战和机遇。由此,文章探讨了“双减”政策指导下如何有效运用合作探究的教学模式,以促进初中生物的教与学。明确了学生中心、实践导向、合作共享、差异化教学四原则。同时识别了运用中的几个主要问题:学生自主学习能力弱、合作探究设计难度、教师专业能力提升需求和资源配置不均。并针对这些问题,提出了相应的策略,旨在提升教学效果,促进学生全面发展。 关键词:
摘 要:新课标背景下,初中物理教学水平不断提升,为了全面构建高效的实验教学课堂,教师要以学生为主体,深入进行实践探索,提高学生参与学习积极性,打造高效的实验课堂,为学生实验能力提高提供有效助力。文章总结了实验教学的意义与原则,提出几点有效的物理实验教学方法,希望分析能提升实践教学研究水平。 关键词:新课标;初中物理;实验教学 中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1673
摘 要:初中道德与法治课程是以培育学生的核心素养为导向。议题式教学作为一种新型的教学策略,在各个教学领域得到了广泛的应用。文章探讨初中道德与法治的议题式教学。议题式教学是以学生为中心,教师为引导的,注重学生主动参与和合作学习,强调教学过程的生活化、实践化。通过对初中道德与法治议题式教学的实践与思考,可进一步推动课程改革,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。 关键词:初中;道德与法治;议题式教学
摘 要:随着当代教育改革的深度推进,跨学科融合教学成为教育领域的重要趋势。文章详细探讨初中历史与地理学科的融合教学策略,强调以创新的方式推动学生的学习自主性养成,促进学科核心素养的生成,充分发掘课程资源。文章首先分析了初中历史与地理在时空维度和知识内容上的紧密联系,然后提出了融合教学的创新策略,并通过具体实践案例展示了融合教学的效果。实践证明,该策略具有一定应用价值。 关键词:时空;初中;历史;
摘 要:随着教育改革的不断深化,新课标要求教师在教学过程中不仅要注重课本教材知识和技能的传授,而且还要关注学生的素质教育,重视学生思想情感的培养。小学阶段的学生正处于发展的关键时期,教师要通过道德与法治教学培养学生思想品质,并结合本地的文旅资源,因地制宜,充分发挥本地资源优势,对学生进行全方位的思想品德培养,致力于培养爱国、上进、全面发展的新时代接班人。为此,文章通过阐述爱国主义教育的内涵,分析将
摘 要:在知识经济时代,核心素养的培养已成为教育改革的重要方向。高中历史课程作为培养学生综合素质的重要载体,其教学改革在核心素养的导向下显得尤为关键。文章旨在探讨核心素养视域下如何有效融通统编高中历史教材进行教学。通过相关概念的界定与综述、高中历史教学现状调查、案例分析等方法,文章分析了当前高中历史教学中存在的问题、面临的机遇与挑战。通过明确教学目标、创新教学方法和完善评价机制等途径,提出基于核心
摘 要:中华优秀传统文化饱含劳动人民智慧的结晶,蕴含深厚的文化底蕴。因此,在教学中融入中国传统文化是十分必要的。道德与法治是一门综合性较强的学科,将中华优秀传统文化融入课堂教学中,可以帮助学生了解我国历史,继承发扬优秀传统文化,增加学生的民族认同感,并能提升课堂趣味性,丰富课堂的教学方式。基于此,文章从中华优秀传统文化融入初中道德与法治课中的意义出发,深入探究相关的融合策略,以期为一线教学人员提供
摘 要:随着新课改的不断深化,基于学科核心素养的育人模式备受关注,其能够综合强化教育育人的深度与有效性。同时随着教学理念以及教学方式的不断升级,开展深度教学能够引领学生强化课程学习质量,深化核心素养的教学目标。对此,文章以高中政治学科为例,分析与探讨了核心素养背景下政治课程深度教学的路径,首先综述了核心素养的内涵,其次分析了高中政治课程教学中存在的问题,总结了核心素养视域下高中政治深度教学的路径与
摘 要:文章讨论了审美素养在小学美术教育中的重要性,并探讨了如何通过美术教育提升小学生的审美素养。文章首先介绍了审美素养的概念,然后分析了学生审美意识、审美能力、审美知识的特点和重要性,提出了提高学生审美素养的途径,包括开展贴合学生的美术教学、丰富美术教育活动形式、营造良好的艺术环境氛围等。文章强调,美术教育可以帮助学生更好地感知理解和欣赏美的世界,激发对美的敏感性,培养他们对美的向往和情感,促进
摘 要:文章详细探究“双减”教育背景下小学美术大单元教学策略,希望相关教育工作者能够对大单元教学手段的应用方式进行深入研究,同时遵循“双减”教育原则,为学生减轻学习负担。教育工作者可以倡导快乐学习的理念,在大单元知识内容整合的过程中,以兴趣作为突破口,激发学生参与多样化美术活动探究的积极性。在大单元知识深度探究的过程中,学生也能学习到更多的美术知识,提高个人的审美素养。 关键词:“双减”背景;实
摘 要:戏剧活动作为幼儿园五大领域之一,对培养幼儿的表现力、创新力、合作意识、语言能力等起到重要作用。《3~6岁儿童学习与发展指南》明确指出,戏剧活动以情节为线索,在特定情境中,幼儿通过扮演的角色,展现其对生活的认识或情感体验的一种游戏活动。其强调幼儿应成为戏剧表演的主体,并在体验、创造的过程中,感知艺术的魅力。因此,戏剧教育不应是成人戏剧的翻版或简化,不能以成人的标准要求幼儿,而应遵循幼儿身心发
摘 要:在当前教学改革推进的背景下,幼儿教育受到了社会各界的广泛关注。幼儿教育本身就是幼儿社会生活之中极其重要的组成部分,在推进幼儿高质量发展全方面成长方面起到极其关键的作用,幼儿教育会对幼儿的一生都产生极大的引领作用,所以现阶段相关教育工作人员需要切实加强对于幼儿教育的关注,并依据当前幼儿教育的实际情况,创设出多样化的措施方法,实现整体幼儿教育效果质量的提升。而在当前幼儿教育就是亲社会行为的培养
摘 要:文章探讨了如何设计并实施一种适合幼儿成长的记录手册,该手册基于“3+X”创意游戏课程理念进行设计。首先介绍了记录手册的重要性,然后详细介绍了“3+X”创意游戏课程的特点和设计原则,最后阐述了如何将该课程与记录手册结合,以实现全面和准确的幼儿成长记录。 关键词:记录手册;“3+X”;创意游戏课程 中图分类号:G613.7 文献标识码:A 文章编号:1673-8918(2024)4
摘 要:区域活动是幼儿教育中的一种重要形式,通过设置各种区域和材料,让幼儿在自由、自主、自选的活动过程中,获得全面、和谐的发展。然而,区域活动的开展需要有一定的规则和秩序,否则难以保证活动的有效进行。小班幼儿刚进入幼儿园,对集体生活和规则意识处于初步建立阶段,因此,如何在区域活动中培养小班幼儿的规则意识,成为幼儿教育的一个重要问题。文章将从以上几个方面探讨区域活动中培养小班幼儿规则意识的策略。
摘 要:文章将从儿童视角出发,探讨如何将静态的墙面转化为动态的、能够“说话”的环境,以促进儿童在区域活动中的发展。文章首先分析现有的区域环境创设的不足,然后提出从儿童视角出发的区域环境创设的三个原则,最后提出实施策略和具体案例。 关键词:幼儿园;区域环境;创设研究 中图分类号:G610 文献标识码:A 文章编号:1673-8918(2024)40-0159-04 在儿童成长的过程中,
摘 要:幼小衔接是幼儿从幼儿园进入小学的过渡时期,由于幼儿园与小学的教学模式和学习氛围存在一定的差异,部分学生在刚进入小学时可能出现无法适应的情况,需要通过幼小衔接教学,帮助幼儿实现自身能力的发展,并基于游戏理念设计活动内容,从而满足幼儿的发展需求。文章主要分析在游戏理念下,幼儿园开展幼小衔接工作的策略,进而实现幼儿园教育教学工作的优化创新。 关键词:幼儿园;游戏理念;幼小衔接 中图分类号:G