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江西教育C

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2024年11期

本刊以全国宣传党和国家的教育方针、政策和法规、宣传教委的重大工作部署为主，对全省教育工作，特别是中小学教育、教学工作进行指导，竭诚为实施九年义务教育服务，为广大教师服务。

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本期推荐 | 网络自媒体空间下的传统美学要素及传播路径

本期推荐 | 网络自媒体空间下的传统美学要素及传播路径

摘要：中华传统美学思想根植于我国文化，在互联网空间的多媒介传播中，被赋予了新的意义，深刻地影响了国人的审美意趣和价值理念。本文分析了互联网空间美学思想的优势与传播路径，旨在探寻其转型的方法；在互联网自媒体视野下，明晰了古今美学元素的价值异同，探寻了传统美学思想发展的新路径。关键词：网络自媒体传统美学文化传播 “文治教化，雅人深致。”中国文化博大精深，源远流长；中华文脉赓续千年，历久
本刊策划 | 设计有效活动，让体育教学更高效

本刊策划 | 设计有效活动，让体育教学更高效

摘要：体育是“五育融合”的重要组成部分，在新时代背景下，小学体育教学被赋予了新的内涵。为了将学生培养成具有运动能力、健康行为和体育品德的高素质人才，教师要重构教学理念，设计丰富的活动，引领学生加深对具体知识点的理解，提升核心素养。本文将从具体的教学案例出发，深入分析教师如何基于体育学科特点，设计有效的活动，构建高效的小学体育课堂。关键词：活动设计小学体育高效课堂体育是小学教育的重
本刊策划 | 引入击剑游戏，丰富体育课堂

本刊策划 | 引入击剑游戏，丰富体育课堂

摘要：随着素质教育的推进，小学体育教学被赋予了新的内涵与使命。在此过程中，如何增强学生的身体素质，提升学生的综合能力，成为教师考虑的主要问题。为了达成上述目标，击剑游戏这种新颖的教学策略被广泛应用于小学体育课堂中。通过高效的课堂互动，学生可以感受击剑运动的魅力，提升运动能力、团队协作能力、抗压能力。本文将从具体的教学案例出发，深入分析击剑游戏的设计，以促进学生全面发展。关键词：击剑游戏
本刊策划 | 小学体育“学困生”转化策略研究

本刊策划 | 小学体育“学困生”转化策略研究

摘要：随着社会的发展，体育已经成为学校教育的重要组成部分。体育“学困生”通常是体质较弱、体能较差、运动水平较低且对体育缺乏兴趣的学生。如何转化这些“学困生”，提高他们的体育素养和运动能力，成为当前体育教学面临的重要问题。在小学体育教学中，教师应尊重、关爱“学困生”，做好“学困生”的转化工作，促使他们积极主动地参与体育学习和锻炼，形成终身运动的意识，为他们的全面发展打下坚实的基础。关键词：
教育纵横 | 试论性成熟对青少年自我意识发展的影响

教育纵横 | 试论性成熟对青少年自我意识发展的影响

摘要：青少年时期既是生理和心理发育的重要时期，也是人生历程的“十字路口”。在这个阶段，青少年的生理和心理迅速发育，尤其是性心理领域，这些变化会对他们的自我意识发展产生重要的影响。本文从青少年的心理特点出发，探究性成熟对青少年自我意识发展的影响，并从教育的角度提出一些对策与建议。关键词：青少年性心理自我意识《“健康中国2030”规划纲要》指出，要提升青少年的心理健康水平，加强青少年
教育纵横 | 强化师德师风建设，加强学生心理健康教育

教育纵横 | 强化师德师风建设，加强学生心理健康教育

摘要：心理健康教育是素质教育的重要组成部分，对学生的全面发展具有重要意义。良好的心理状态能帮助学生在学业、生活和人际关系方面实现更好的发展。教师是学生的榜样，良好的师德师风可以为学生树立榜样，引导学生形成正确的价值观和人生观。本文研究了师德师风建设与学生心理健康教育的关系，探究了强化师德师风建设，提高学生心理健康教育质量的有效途径。关键词：师德师风建设心理健康教育策略心理健康教育
教育纵横 | 核心素养背景下的中职班级管理策略

教育纵横 | 核心素养背景下的中职班级管理策略

摘要：随着社会的不断发展，职业教育在培养高素质技术人才方面发挥着重要的作用。核心素养强调学生知识、能力、情感态度与价值观等多方面的发展，追求学生的全面、协调和可持续发展。在核心素养背景下，中职班级管理不仅要注重对学生专业知识的学习和职业技能的培养，还要关注学生创新思维、合作精神、跨文化意识等素养的发展。本文立足于核心素养，探讨了中职班级管理的策略，为中职班级管理的改进提供经验支持，提升学生的
教海泛舟（中学教学） | 红色文化在初中语文教学中的融合

教海泛舟（中学教学） | 红色文化在初中语文教学中的融合

摘要：红色文化是我国先进文化的重要组成部分，是弘扬中国革命精神、提升民族思想素质、激发人民昂扬精神的重要元素。弘扬红色文化有利于培育学生的爱国主义精神，推动教育的发展。尤其是在新时代背景下，红色文化的渗透能够完善教育内容，让青少年的思想得到升华。为此，教师应将红色文化引入教育教学，以此弥补教育中存在的不足之处。在众多课程中，语文与红色文化间的联系较为密切，因此语文教师要格外注重红色文化在教学
教海泛舟（中学教学） | 情境教学法在初中数学课堂中的运用

教海泛舟（中学教学） | 情境教学法在初中数学课堂中的运用

摘要：情境教学是一种新型的教学方法，深受广大师生的喜爱。在“新课改”背景下，数学教师可以将情境创设作为学科教学的切入点，根据教学需要和学生的特点创设有趣的情境，以此吸引学生的注意力，让学生带着好奇心和求知欲主动投入数学知识的探索中，使学生得到充分的思维锻炼，提升课堂教学效率。关键词：情境创设初中数学课堂教学随着时代的发展、教育的进步，新时代教育理念已经逐渐成熟，传统的以“知识灌输
教海泛舟（中学教学） | 运用项目式教学，建构高效物理课堂

教海泛舟（中学教学） | 运用项目式教学，建构高效物理课堂

摘要：现阶段，新一轮教育改革的持续深入对初中物理教学来说既是严峻的挑战，又是发展的机遇。教学重点已由“知识本位”转变为“能力培养”，在这一背景下，不少新型教学方法被应用起来，项目式教学即为其中之一，标志着“学生本位”教学方式的初步形成，是建构高效物理课堂的重要途径。关键词：项目式教学高效物理课堂项目式教学即以学习情境为依托、以问题为驱动、以学生为主体的一种教学方法，主要目的是促使
教海泛舟（中学教学） | 民间美术资源融入初中美术教学的实践

教海泛舟（中学教学） | 民间美术资源融入初中美术教学的实践

摘要：中华文化博大精深，地方文化丰富多样、特色鲜明。民间美术资源，是中国传统文化的重要组成部分，亦是中国传统文化的瑰宝。本文从民间美术资源融入初中美术教学的意义、实践和创新应用三个方面进行研究，旨在给广大美术教师提供参考。关键词：民间美术美术资源初中美术教学一、民间美术资源融入中学美术教学的意义（一）激发学生学习的兴趣民间美术是城乡劳动者为满足精神生活的需要和生产的需要而
教海泛舟（小学教学） | “U型学习”在古诗辅读项目化学习中的应用

教海泛舟（小学教学） | “U型学习”在古诗辅读项目化学习中的应用

摘要：随着新课程改革的推进，古诗教学被赋予了新的内涵与使命。在日常的教学活动中，教师要秉承“U型学习”的先进理念，借助项目化学习、情境化教学等策略，将探索的主动权交给学生，并基于教学目标设计丰富的学习项目。本文从具体的教学案例出发，深入分析“U型学习”在古诗辅读项目化学习中的应用策略。关键词：“U型学习” 古诗文辅读项目化学习 “U型学习”可以被理解为深度学习的形象化表达。根据该学习
教海泛舟（小学教学） | 批注式阅读在小学语文教学中的应用

教海泛舟（小学教学） | 批注式阅读在小学语文教学中的应用

摘要：在新课程改革的背景下，越来越多的教师坚持“以学生为主体”的理念，以优化课堂教学内容，提高教学效率。批注式阅读作为一种新颖的阅读学习方法，被广泛地应用于课堂教学，在此过程中，学生不仅要从整体的角度阅读文本内容，还要借助批注记录自己的所思所想。区别于以往的阅读学习方法，批注式阅读让学生的学习不再处于被动地位，而是“自然发生”。关键词：批注式阅读小学语文应用策略从定义上看，批注式
教海泛舟（小学教学） | 小学语文思辨性教学的有效开展

教海泛舟（小学教学） | 小学语文思辨性教学的有效开展

摘要：语文课程具有很强的育人功能，根据语文课程的这一特点，教师可以从学生的核心素养出发，综合运用多种策略，开展思辨性教学。在教学中，教师一定要结合具体学情，组织学生进行思辨性阅读，让学生结合生活体验进行阅读、分析、推理、讨论等，以思辨性教学促进学生语文学科核心素养的发展。关键词：小学语文核心素养思辨性教学高效课堂新课程标准指出，语文教学要立足学生核心素养的发展，充分发挥课程的育
教海泛舟（小学教学） | 学习任务群在小学语文课堂中的有效应用

教海泛舟（小学教学） | 学习任务群在小学语文课堂中的有效应用

摘要：在小学语文教学中，学习任务群既是课程内容的主要组织与呈现形式，也是实现高效教学的重要途径。教师一定要充分利用学习任务群的优势，根据教学目标确定学习主题，依据学习内容设计相应的学习任务群，让学生在真实的语文实践活动中开展语文学习，提高学习能力，提升课堂教学效率。关键词：小学语文课堂教学学习任务群新课程标准指出，语文课程的内容主要是以学习任务群来呈现的。在教学过程中，教师要围绕
教海泛舟（小学教学） | 统编版小学语文“1+X”阅读教学实践

教海泛舟（小学教学） | 统编版小学语文“1+X”阅读教学实践

摘要：语文阅读教学既能让学生掌握字词、语言应用技巧，也能让学生了解文章的表达与结构。本文针对小学语文统编版教材“1+X”阅读教学，提出“选择合适议题，确定‘1’与‘X’”“问题引领，发散思维”“优化教学方式”“提升阅读能力”四种策略，聚焦表达，实现学生的语用能力与阅读能力的共同成长。关键词：小学语文 “1+X”阅读教学实践 “语言运用”既是小学语文学科核心素养的重要组成部分，也是发展
教海泛舟（小学教学） | 以“双减”政策为导向，优化小学语文教学

教海泛舟（小学教学） | 以“双减”政策为导向，优化小学语文教学

摘要：在“双减”政策的指导下，教师要提升课堂教学的效率，减轻学生的课后作业负担和校外培训负担；要构建“读写一体”的课堂，减轻学生的学习负担，让学生在概括文章内容、鉴赏写作手法中落实语文要素；要结合语文学科内容特点，通过创设情境、任务驱动、项目化学习等方式，拓展学生语文学习的时间和空间，助推学生发展。关键词：“双减”政策教学策略小学语文 “双减”政策强调减轻义务教育阶段学生过重的作业
教海泛舟（小学教学） | 大单元教学，让小学语文课堂更高效

教海泛舟（小学教学） | 大单元教学，让小学语文课堂更高效

摘要：随着新课程改革的推进，小学语文课堂被赋予了新的内涵。因此，在教学中，教师要将学科核心素养融入教学目标，优化教学策略，通过大单元教学与情境式教学、项目式学习、学习清单的结合，让学生突破传统的学习模式，并自主发现问题、分析问题、解决问题。本文从具体的教学案例出发，深入分析大单元教学在小学语文课堂中的应用。关键词：大单元教学小学语文课堂教学大单元教学作为一种先进的教学模式，不仅能
教海泛舟（小学教学） | 巧用大单元教学，建构高效语文课堂

教海泛舟（小学教学） | 巧用大单元教学，建构高效语文课堂

摘要：随着“新课改”的推进，小学语文教学被赋予了新的内涵与使命。在此过程中，如何调动学生的学习积极性，培养他们的语文学科核心素养，成为教师面临的主要问题。为了达成上述目标，“大单元教学”作为一种新颖的教学模式被广泛地应用于小学语文课堂。通过科学、合理的“大概念”及教学目标，以及丰富、多元的单元活动，学生能够积累大量的专业知识点，提升自己的语文综合素养。本文将从具体的教学案例出发，深入分析大单
教海泛舟（小学教学） | 开展项目化学习，推进整本书阅读

教海泛舟（小学教学） | 开展项目化学习，推进整本书阅读

摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》将“整本书阅读”作为六大学习任务群之一，并对其提出了具体、明确的教学要求，这对改变整本书阅读的无序、低效状态起到了重要的作用。项目化学习以主题式、类群化的知识体系为背景，通过创设真实可感的情境，借助具有驱动性的问题，培养学生解决问题的能力，是落实整本书阅读的重要理念。本文以我国古典名著《水浒传》的整本书阅读为例，探究项目化学习在整本书阅读中的运用
教海泛舟（小学教学） | 整本书阅读教学中信息化应用的策略

教海泛舟（小学教学） | 整本书阅读教学中信息化应用的策略

摘要：本文结合互联网，探析了信息技术在小学语文整本书阅读教学中的应用策略。在教学中，教师要以信息技术去创新“整本书阅读”课的教学设计，为学生的阅读提供有效的辅助与支持，全面服务于整本书阅读形式下的“教”与“学”，满足学生阅读素养的发展需要。关键词：教育信息化小学语文整本书阅读整本书阅读打破了小学语文传统阅读教学存在的问题，让学生的阅读不再局限于知识的获取和能力的训练，而是借助整本
教海泛舟（小学教学） | 如何培养学生的数学直觉思维能力

教海泛舟（小学教学） | 如何培养学生的数学直觉思维能力

摘要：直觉思维是学生通过自身经验和知识积累，对数学问题做出快速反应，并且准确、直接地进行感知和理解的行为。直觉思维能力在解决数学问题，特别是那些需要迅速决策的问题时，具有非常高的价值。本文探讨了在小学数学课堂中，教师如何有效培养学生的直觉思维能力。关键词：小学数学课堂教学直觉思维能力培养策略数学是一门逻辑严谨的学科，需要直觉思维的辅助。直觉思维指的是在解决问题时，没有经过明显的
教海泛舟（小学教学） | “五育”融合，让小学数学课堂更精彩

教海泛舟（小学教学） | “五育”融合，让小学数学课堂更精彩

摘要：在新课程标准背景下，小学阶段的教育已由知识教育转为素养教育。因此，在教学中，教师要发展学生的综合素养，落实“五育”融合的理念，促进学生德智体美劳的全面发展。本文探讨了在小学数学课堂中落实“五育”融合的方法与策略，让小学数学课堂更精彩。关键词：小学数学 “五育”融合教学策略 “五育”是指德智体美劳，在教学过程中，教师可以通过多种教学手段，丰富教学内容，对学生的综合素养进行全面的提
教海泛舟（小学教学） | 培养小学低年级学生数学符号意识的策略

教海泛舟（小学教学） | 培养小学低年级学生数学符号意识的策略

摘要：符号意识是学生形成抽象逻辑思维能力和推理能力的经验基础，小学低年级是培养学生符号意识关键的时期。在小学数学教学中，教师要从单元整体教学出发，创设教学情境，促使学生理解数学符号的内涵；引入数学符号发展史，让学生正确认识数学符号；设计多元变式作业，提升学生的数学符号表征能力；让学生感受到数学符号的优势，提升学生使用数学符号的积极性。关键词：小学低年级数学符号意识培养策略培养学生
教海泛舟（小学教学） | 问题情境教学在小学数学课堂中的应用

教海泛舟（小学教学） | 问题情境教学在小学数学课堂中的应用

摘要：问题情境教学能够有效激发学生的数学学习兴趣，提高学生的课堂参与度。在数学课堂上，教师要创设真实的问题情境，引领学生更好地理解数学概念，并在解决实际问题时迁移运用所学知识。问题情境教学模式不仅符合新课程标准提倡的“以学生为中心”的理念，还为学生提供了一个更为广阔的学习平台。本文针对问题情境教学在小学数学课堂中的应用提出了一系列具体的教学策略，为数学教学改革提供了有益的参考。关键词：小
教海泛舟（小学教学） | “教学评一体化”：引领英语课堂走向高效

教海泛舟（小学教学） | “教学评一体化”：引领英语课堂走向高效

摘要：随着“新课改”的推进，小学英语教学不断走向高效。在课程设计中，教师要致力于培养学生的英语学科核心素养，提升学生“用英语的视角看待问题、解决问题”的能力。“教学评一体化”作为一种新颖的教学理念，被广泛地应用于课堂教学。教师在英语教学中，要围绕教学目标，将“教学评”联系、整合起来。关键词：“教学评一体化” 小学英语教学高效课堂从定义来看，“教学评一体化”是一种将教学过程、教学评价
教海泛舟（小学教学） | 主题意义引领下的小学英语绘本融合教学

教海泛舟（小学教学） | 主题意义引领下的小学英语绘本融合教学

摘要：小学英语教材与绘本的融合教学符合当前小学英语教学的需求，不仅能帮助学生深入理解文本内涵，培养学生正确的情感态度和价值观，还能提升学生的阅读能力和阅读素养。在本文中，笔者结合具体课例，从“深入研读教学内容，挖掘融合要素”“秉持学习活动观，制定融合目标”“分层探究主题意义，实现深度融合”三个方面，具体阐述基于主题意义探究的课内外融合教学的实践与思考。关键词：小学英语主题意义绘本融
教海泛舟（小学教学） | 如何发挥小学英语作业的教学价值

教海泛舟（小学教学） | 如何发挥小学英语作业的教学价值

摘要：作业布置是课堂教学非常重要的一个环节，合理为学生布置作业，能够有效发挥教学的推动作用，有助于教学目标的实现。小学生正处于英语学习的起步阶段，教师要充分发挥作业在英语学习中的作用，用多元化的作业内容、作业形式，更高效地发挥作业在教学中的作用，提升学生的英语学科核心素养。关键词：小学英语作业布置价值提升在小学英语教学中，作业可以检验教师的教学成效，也可以诊断学生的学习情况，是整
教海泛舟（小学教学） | 小学英语教学中创新素养的培养路径

教海泛舟（小学教学） | 小学英语教学中创新素养的培养路径

摘要：培养学生的创新素养，是小学英语教师肩负的责任和使命。教师要通过新颖、独特的课堂教学活动，让学生具备创新精神和探究意识，养成正确的英语学习习惯。在教学中，教师要根据学生的实际情况，科学设计教学方案，给学生提供互动的机会和平台，在潜移默化中锻炼学生的语言能力和实践能力，使英语课堂变得更有活力，全面推进英语课程改革。关键词：小学英语创新素养培养路径小学阶段是学生英语学习的起点，如
教海泛舟（小学教学） | 融入绘本，探寻文本教学的“增长点”

教海泛舟（小学教学） | 融入绘本，探寻文本教学的“增长点”

摘要：随着我国新课程改革的进一步深入，提升学生的核心素养成为热门话题。本文立足于小学英语教学，以译林版小学英语五年级上册Unit 8 At Christmas的Story time部分为例，融合《跟上兔子》系列绘本五年级第1季The Best Christmas Present，探寻文本教学的“增长点”，旨在提高学生在小学阶段的英语阅读能力和综合语言运用能力，最终促进学生英语学科核心素养的提
教海泛舟（小学教学） | 浅谈舞蹈在小学音乐课堂中的运用

教海泛舟（小学教学） | 浅谈舞蹈在小学音乐课堂中的运用

摘要：音乐与舞蹈同源，二者有着极为紧密的联系。在小学音乐课堂上融入舞蹈，不仅能够让学生更好地把握乐曲的情感与内涵，提升学生的审美感知能力，还能够让学生通过舞蹈动作，表达自己内心的情感。本文结合教学实践，讨论了在小学音乐课堂中融入舞蹈的方法，旨在构建生动的音乐课堂，提高小学音乐教学的效率。关键词：小学音乐舞蹈课堂教学音乐并非独立的存在，它与舞蹈和文字都有着密切的关联。在小学音乐教学
教海泛舟（小学教学） | STEAM教育理念下小学科学项目教学的实施

教海泛舟（小学教学） | STEAM教育理念下小学科学项目教学的实施

摘要：在新课程改革的背景下，项目式学习作为一种新颖的教学方式被广泛地应用于小学低年级科学课堂。受年龄等诸多因素的影响，小学生的动手能力、理解能力有限，而适当的学习项目不仅能活跃课堂的氛围，还能提升课堂教学的效率。因此，在教学中，教师要以教材内容与学生的学情为载体，匹配丰富的学习项目，通过高效的师生、“生生”互动，让学生逐步构建完整的知识体系，提升学科的核心素养。本文从具体的教学案例出发，深入
教海泛舟(幼儿教育) | 基于儿童发展的行为礼仪养成教育

教海泛舟(幼儿教育) | 基于儿童发展的行为礼仪养成教育

摘要：行为礼仪是道德规范的一种，是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成的。从小培养孩子的行为礼仪，能帮助孩子以更高的素质融入社会生活。在学前教育阶段，教师作为幼儿成长过程中的引导者，要主动结合学前教育改革的内容，以幼儿的发展为目标，帮助幼儿养成良好行为礼仪习惯，促进幼儿全面发展与成长。本文主要针对幼儿行为礼仪习惯的养成进行了具体的阐述和说明。关键词：儿童发展行为礼仪养成教育幼儿
教海泛舟(幼儿教育) | 在幼小衔接课程中融入优秀传统文化的路径

教海泛舟(幼儿教育) | 在幼小衔接课程中融入优秀传统文化的路径

摘要：作为教育的起点，幼儿阶段的教育引导是非常关键的。幼儿园的幼小衔接是教育教学的重要课题，如何精准把握幼小衔接的方向，需要教师做出积极有效的探索。优秀传统文化是中华民族生生不息的精神纽带，在提升儿童的人文素质、培养儿童良好的学习品质和行为习惯等方面发挥着不可替代的作用。因此，教师要从不同维度出发，结合幼儿的认知特点，以优秀传统文化为基础，设计幼小衔接课程，拓展教学内容。关键词：传统文化
教海泛舟(幼儿教育) | 优化幼儿园一日生活的策略研究

教海泛舟(幼儿教育) | 优化幼儿园一日生活的策略研究

摘要：幼儿园一日生活包含多个环节，科学合理地安排幼儿在园的一日生活，不仅有利于活动的有序开展，还能满足幼儿多方面的发展需要，帮助幼儿获得有益于身心健康发展的经验。本文总结了当前幼儿园一日生活现状，并根据创新性的教育理念与方法，提出了优化幼儿园一日生活的具体策略，以期为幼儿提供更科学的一日生活规划，促进幼儿的全面发展与健康成长。关键词：幼儿教育一日生活优化策略幼儿园的一日生活对幼儿

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本期推荐 | 网络自媒体空间下的传统美学要素及传播路径

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本刊策划 | 设计有效活动，让体育教学更高效

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本刊策划 | 引入击剑游戏，丰富体育课堂

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本刊策划 | 小学体育“学困生”转化策略研究

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教育纵横 | 试论性成熟对青少年自我意识发展的影响

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教育纵横 | 强化师德师风建设，加强学生心理健康教育

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教育纵横 | 核心素养背景下的中职班级管理策略

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教海泛舟（中学教学） | 红色文化在初中语文教学中的融合

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教海泛舟（中学教学） | 情境教学法在初中数学课堂中的运用

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教海泛舟（中学教学） | 运用项目式教学，建构高效物理课堂

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教海泛舟（中学教学） | 民间美术资源融入初中美术教学的实践

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教海泛舟（小学教学） | “U型学习”在古诗辅读项目化学习中的应用

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教海泛舟（小学教学） | 批注式阅读在小学语文教学中的应用

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教海泛舟（小学教学） | 小学语文思辨性教学的有效开展

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教海泛舟（小学教学） | 学习任务群在小学语文课堂中的有效应用

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教海泛舟（小学教学） | 统编版小学语文“1+X”阅读教学实践

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教海泛舟（小学教学） | 以“双减”政策为导向，优化小学语文教学

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教海泛舟（小学教学） | 大单元教学，让小学语文课堂更高效

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教海泛舟（小学教学） | 巧用大单元教学，建构高效语文课堂

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教海泛舟（小学教学） | 开展项目化学习，推进整本书阅读

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教海泛舟（小学教学） | 整本书阅读教学中信息化应用的策略

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教海泛舟（小学教学） | 如何培养学生的数学直觉思维能力

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教海泛舟（小学教学） | “五育”融合，让小学数学课堂更精彩

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教海泛舟（小学教学） | 培养小学低年级学生数学符号意识的策略

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教海泛舟（小学教学） | 问题情境教学在小学数学课堂中的应用

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教海泛舟（小学教学） | “教学评一体化”：引领英语课堂走向高效

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教海泛舟（小学教学） | 主题意义引领下的小学英语绘本融合教学

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教海泛舟（小学教学） | 如何发挥小学英语作业的教学价值

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教海泛舟（小学教学） | 小学英语教学中创新素养的培养路径

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教海泛舟（小学教学） | 融入绘本，探寻文本教学的“增长点”

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教海泛舟（小学教学） | 浅谈舞蹈在小学音乐课堂中的运用

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教海泛舟（小学教学） | STEAM教育理念下小学科学项目教学的实施

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教海泛舟(幼儿教育) | 基于儿童发展的行为礼仪养成教育

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教海泛舟(幼儿教育) | 在幼小衔接课程中融入优秀传统文化的路径

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教海泛舟(幼儿教育) | 优化幼儿园一日生活的策略研究

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