《中国教育技术装备》(旬刊、邮发代号:82-975)是由教育部主管、中国教育装备行业协会主办、《中国教育技术装备》杂志社出版的中国教育技术装备领域内的专业权威期刊。《中国教育技术装备》期刊已被《中国核心期刊(遴选)数据库》、《中国学术期刊综合评价数据库(CAJCED)》、《CNKI中国期刊全文数据库(CJFD)》等收录。目前,《中国教育技术装备》已永久入藏国家总书库,并被美、英、加拿大等海外多家图书馆订阅和收藏。
*项目来源:2022年山东大学教育教学改革研究项目“基于智慧教室的智慧课堂探索与实践”(2022Y326)。 作者简介:王超、李俊鹏、黄晓丹,工程师;赵玉宝,通信作者,高级工程师。 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.06.001 摘 要 智慧教室是推动现代信息技术与教育教学深度融合的重点研究领域和研究热点。首先分析智慧教室发展现状,指出利用常规智慧教室开
*项目来源:黑龙江省经济社会发展重点研究课题“黑龙江抗战红色文化资源网络传播研究”(22356);黑龙江省高等教育学会高等教育研究课题“新工科背景下校企合作实习实训基地建设与应用的研究”(23GJYBF099)。 作者简介:李磊,牡丹江师范学院在读硕士;孙强,通信作者,博士,教授。 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.06.006 摘 要 在教育游戏设计之
*项目来源:广东省教育科学规划课题(高等教育专项)“基于PBCL-CDIO工程教育模式的《测量学》课程教学研究”(项目编 号:2021GXJK304);广东省高等教育学会“十四五”规划2022年度高等教育研究课题“地方院校《测量学》课程思政评价体系研究”(项目编号:22GQN08);惠州学院课程思政示范课程项目《测量学》(惠院发〔2020〕34号);惠州学院创新创业教育课程《测量学》(项目编号:
*项目来源:本文系“中国外语教育基金”项目“高校专门用途英语教师身份认同研究”(项目编号:ZGWYJYJJ11A131)的课题成果;山东第一医科大学教育教学改革研究课题(项目编号:XM2022099,XA2022012)、山东第一医科大学青年科学基金培育项目(项目编号:202202-014,202202-015)的阶段性成果。 作者简介:高莉莉,副教授;刘宝强,通信作者,讲师。 DOI:10.
作者简介:刘学奇,助理研究员。 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.06.018 摘 要 网络思政教育主体责任发挥对高校思政教育进程具有重要影响,是提升高校辅导员网络思政教育工作开展质量的关键因素。在明确辅导员在网络思政教育中肩负重要职责的基础上,分析当前高校网络思政教育存在的问题,提出了要增强辅导员网络思政教学能力、加强高校辅导员队伍建设、落实高校网络思政
*项目来源:云南省教育厅项目“农科院校本科生学业指导体系构建及实践”(2023Y0932)。 作者简介:陈立畅,副教授;张佳进,通信作者,副教授。 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.06.021 摘 要 通过对云南农业大学本科生导师制实施现状进行调查,从学校、学院、导师、学生四个层面对本科生导师制实施过程中存在的问题进行深入分析,提出完善本科生导师制的对
*项目来源:河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目“忠诚为本、技管融合、创新驱动的保密管理专业人才培养体系建设”(项目编号:2021SJGLX298)。 作者简介:汪永伟,副教授;苏会芳,高级讲师;张玉臣,教授;刘小虎、董书琴,讲师。 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.06.024 摘 要 探究式教学法是提升学生创新实践能力的主要方法。针对实践类课程创
*项目来源:深圳信息职业技术学院第八批教育教学改革研究与实践项目“‘提质培优’背景下智能制造专业课程实施“三教改革”的路径研究——以《数字图像处理与机器视觉》课程为例”(项目编号:2021dbpjgyb21);2021年广东省高等职业教育教学改革研究与实践项目(项目编号:GDJG2021392)。 作者简介:殷慧,通信作者,博士,讲师;姜俊侠,博士,副教授;魏志丽,副教授;曲璐、刘贺,博士,讲师
*项目来源:中国自然科学基金(基金编号:62203330);中国学位与研究生教育学会研究课题(课题编号:2020MS1019,2020MSA388);“纺织之光”中国纺织工业联合会高等教育教学改革项目(项目编号:2021BKJGLX728);天津工业大学学位与研究生教育改革项目(课题编号:YJSJG202241)。 作者简介:荣喃喃、李云鹏,博士,讲师;朱新军、王红一,博士,副教授。 DOI:
*项目来源:晋中信息学院校级教改课题“微课导学模式下大学英语教学改革研究”(基金编号:2022XJ019)。 作者简介:王丽红,讲师。 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.06.034 摘 要 跨文化交际人才的培养对国际文化与经济交流有重要作用。随着教育现代化的发展,利用微课助力跨文化交际人才的培养是亟待研究的教育问题。微课导学模式不仅能发挥微课的优势,而
*项目来源:河北省生物医药联合基金重点项目“基于仿生复合水凝胶的病原菌杀伤及耐药性防治研究”(项目编号:B2020202062);河北省高等教育教学改革研究项目“基于工程教育认证理念的材料物理性能课程的思政建设路径研究”(项目编号:2021GJJG049)。 作者简介:任树喜、丁贺伟、李博颖,博士,讲师;邢成芬,通信作者,博士,教授;贾万森,讲师。 DOI:10.3969/j.issn.167
*项目来源:2022年山西省高等学校教学改革创新项目“基于OBE理念的概率论与数理统计课程思政教学改革研究”(课题编号:J20221490)。 作者简介:程艳,副教授。 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.06.041 摘 要 思想政治教育肩负着培养新时代社会主义建设者和接班人的重要任务。课程思政已贯穿教育教学全过程,基于OBE理念,就目前概率论与数理统计
*项目来源:江西省高等学校教学改革研究项目“新工科背景下高等数学课程教学改革的研究——以土木专业为例”(基金 编号:JXJG-21-24-7);江西科技学院校级教育教学改革项目“基于三全育人理念的大学数学‘课程思政’教育建设研究” (JY2101)。 作者简介:肖莉娜,副教授;金贵燕,讲师。 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.06.044 摘 要 分
*项目来源:2022年许昌学院教育教学研究与实践项目“基于程序设计类课程的大学生创新思维模式研究与实践”。 作者简介:史进玲,讲师;张火林,博士,讲师。 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.06.048 摘 要 针对目前程序设计类课程教学中存在的主要问题,探讨提升大学生创新能力的解决对策,研究程序设计类课程教学改革实践。首先,阐述在程序设计类课程中培养创新
*项目来源:2022年甘肃省高等教育教学成果培育项目“两性一度,四维合一的课程教学改革路径探索与实践——以液压与气压传动课程为例”(编号:171);2023年校级创新创业教育教学改革研究项目(编号:LGYCXJG-23-06);2023年校级创新创业教育教学改革研究项目(编号:LGYCXJG-23-04);2022年校级一流本科课程——液压与气压传动;2021年校级课程思政建设研究项目“‘显隐结合
*项目来源:教育部产学合作协同育人项目(2022年第二批)“机器人创新技术在民办高校师资队伍中的应用及培训探究”(项目编号:221003806133845);教育部产学合作协同育人项目“智能制造背景下基于数字孪生技术的应用型高校师资队伍建设”(项目编号:221003806134903);2020年度河南省新工科研究与实践项目(项目编号:2020JGLX098);郑州工商学院教学研究项目“新工科背景
*项目来源:南京理工大学紫金学院教改立项课题(项目编号:20210103008)。 作者简介:汤乐,讲师。 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.06.058 摘 要 对分课堂以学生为中心,将课堂讨论引入课堂教学,其作用是加强学生的课堂参与度,强调过程化学习。将对分课堂应用于线性代数课程教学,让学生通过自主学习达到对抽象概念和方法的掌握,同时培养学生良好的学
*项目来源:河北省研究生示范案例项目“典型电器产品可靠性虚拟仿真实验教学案例(2021—2023)”。 作者简介:王海涛,通信作者,博士,教授;王景芹、赵靖英,博士,教授。 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.06.061 摘 要 “中国制造2025”为中国制造业未来10年设计顶层规划和路线图,其基本方针:质量为先、人才为本。低压电器是电力系统的核心基础零
*项目来源:2021年度山西省教育科学“十四五”规划课题“大学英语教学中学生课堂活动参与度与批判性思维能力相关性研究”(编号:GH21031)。 作者简介:高旭峰,讲师。 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.06.065 摘 要 课堂活动是大学英语教学设计中不可或缺的一部分,同时也是调节课堂氛围、增进师生互动、提高教学质量、增进学生学习效果的一种有效途径。
作者简介:刘建勋,博士,教授;贾娟娟,讲师;罗志煌,博士,副教授。 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.06.068 摘 要 翻转课堂在军士职业技术教育教学应用中受到管理制度和资源条件等方面的制约,为此,结合军士学员的文化基础水平、能力形成特点和综合素质发展,开展教学需求分析,基于翻转课堂应用的局限性,提出轻度翻转理念,对轻度翻转课堂教学模式进行探索,并应用
*项目来源:安徽省省级质量工程研究项目“《电工技术基础》课程思政示范课程”(项目编号:2020szsfkc0528);安徽省岗课赛证育人改革项目(项目编号:2021gkszgg040);职业教育提质培优行动计划项目“《C语言程序设计》课程思政教育案例”(项目编号:2020TZPY0403005)。 作者简介:徐艳霞,通信作者,讲师;徐济成、宋世俊,副教授。 DOI:10.3969/j.issn
*项目来源:山西省教育科学“十四五”规划2022年度一般规划课题“‘四位一体双院制’培养模式下大学数学课程思政的教学改革与实践”(GH-220287);2022年山西省高等学校教学改革创新项目一般性项目“基于‘三全育人’理念对大学数学课程考核的思政改革与实践——以‘高等数学’”课程为例”(J20221491)。 作者简介:白雪婷、杨琴乐,讲师。 DOI:10.3969/j.issn.1671-
DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.06.077 摘 要 通过探究“思政课程与课程思政双向贯通”的培养方式,在麻醉学导论课程中融入思政元素,明确课程思政教育在麻醉学专业教学中的作用和价值。以医学人文为切入点,构建麻醉学导论教学课程思政体系,使思政元素与医学课程有机结合,落实医学课程与思想政治并行的育人理念,进一步发挥课程思政在医学教育中的作用,增强学生学习的热
*项目来源:湖北省省级课程思政示范项目“画法几何与机械制图课程思政”(鄂教高函〔2021〕11号);湖北文理学院2021年度教学研究项目“工程教育专业认证背景下机械类专业课程思政建设研究与实践”(编号:JY2021027)。 作者简介:高成慧、孙艳玲,教授。 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.06.080 摘 要 以机械专业为研究对象,结合专业认证对人才
*项目来源:火箭军工程大学教学成果培育项目“惯性导航原理课程思政体系建设研究与实践”。 作者简介:赵婧,讲师;刘洁瑜、汪立新,教授;李新三、周小刚,副教授。 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.06.084 摘 要 为落实立德树人,为战育人的新时代军事教育方针,培养“四有”新时代革命军人,军校专业背景课程有必要进行课程思政建设。以惯性导航原理课程为例,阐述
*项目来源:长江大学教研项目“基础力学课程思政的建设与融合研究”(JY2022034);广州铁路职业技术学院教科研培育项目(GTXYY2218);长江大学教研项目“新工科背景下力学创新人才培养模式与实践研究”(JY2021033)。 作者简介:刘洋,博士,副教授。 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.06.087 摘 要 在工程力学课程中引入思政元素是培育
*项目来源:云南大学2021年教育教学改革研究项目“一流大学本科生《公共管理学》课程思政的实现路径研究”(基金编 号:2021Y32)。 作者简介:陈伟,博士,副教授;王佳,通信作者。 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.06.090 摘 要 学校、教师和学生是高等教育阶段课程思政建设的重要参与者。目前,高校课程思政建设在发挥各主体的内生动力过程中,存在
*项目来源:甘肃省高等学校创新创业教育教学改革项目“基于创新能力提升的机械电子类专业实践体系构建与教学模式研究”(2022-16);甘肃省“十四五”教育规划课题“‘新工科’背景下电子技术类课程群教学改革的研究与实现”(GS〔2021〕GHB1916);陇东学院2024年课程思政示范课程《过程控制》。 作者简介:寇元哲,副教授;郑耐琴,讲师。 DOI:10.3969/j.issn.1671-48
*项目来源:湖南省普通高等学校教学改革研究项目“新工科背景下‘互换性与技术测量’课程教学改革研究与实践”(HNJG-2020-0348)。 作者简介:王志永,通信作者,博士,副教授;于水琴,副教授。 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.06.098 摘 要 互换性与技术测量是高校机械类专业一门必不可少的专业基础课程。针对课程教学状况和难以满足新工科背景下教
*项目来源:黑龙江省教育科学规划2021年度重点课题“诠释学视角下的中医药院校三位一体课程体系的探索与实践”(基金编号:GJB1421325)。 作者简介:孙爽,博士,副教授;鞠爱霞,博士,实验师;周育生,黑龙江中医药大学硕士研究生在读;李秋红,通信作者,博士,教授。 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.06.102 摘 要 针对传统教学在实践中存在的问题
*项目来源:本文系江苏省高等教育学会“十四五”高等教育科学研究规划课题“高职院校计算机大类课程思政实施现状及成效研究”(课题编号:YB053)、鞍山师范学院2021年度教改立项课题“SPOC与翻转课堂耦合的教学设计模式研究”(课题编号:202131111) 研究成果。 作者简介:张雪、朱小英,讲师;骆梅柳,副教授。 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.06.10
作者简介:孙婧,博士,副教授。 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.06.109 摘 要 课程思政在开展过程中出现碎片化不成体系、空泛化脱离育人目标等问题,这些都与课程思政的教学内容有着密切的关系。为了增强课程思政教学内容的时效性,综合提高课程思政育人质效,将课程思政与混合式教学模式相融合。基于混合式教学模式,提出课程思政G-4S教学内容构建方法,围绕课程育
*项目来源:2021年度中华农业科教基金课程教材建设研究项目“华南农业大学2023年度课程思政示范项目”(项目编号:校内编号31)。 作者简介:廖彬,讲师。 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.06.113 摘 要 针对计算机图形学课程特点、现阶段的学生特点和本科建设任务,结合计算机图形学课程的理论和实践教学内容,将课程的线上资源与线下教学手段相结合形成混
作者简介:许淑娴,馆员。 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.06.116 摘 要 随着开放存取运动的发展,开放、免费、共享的学术资源受到图书馆的重视,很多高校图书馆开始开展出版服务。选取宣传推广、经费来源、出版物类型和合作模式四个方面,对国内42所“双一流”高校图书馆的出版服务现状进行调研、分析,提出加强宣传推广、多渠道筹集资金、拓展出版业务类型和探索共赢
*项目来源:北京信息科技大学2022年研究生培养思政建设项目“‘融,传,领’三维度‘勤信’创新人才课程思政培养路径——以‘智能网联汽车’为例”(2022PYYB01)。 作者简介:马彬,北京信息科技大学机电工程学院系主任,副教授;刘振博,实验师;童亮,教授。 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.06.120 摘 要 研究生课程思政是进行研究生思政教育的重要
*项目来源:山东农业大学2021年校级教育教学改革研究面上项目“水力学实验课程教学改革研究”(项目编号:XM 202153);山东第一医科大学(山东省医学科学院)2022年校级教育教学改革研究面上项目“基础化学实验课程教学改革研究” (项目编号:XM2022032);山东省2022年本科教学改革项目“新工科与工程教育认证背景下材料力学实验教学改革”(项目 编号:重点项目271);教育部产学协
*项目来源:西北大学课程思政示范项目“制药设备与车间工艺设计”(JG2022033)。 作者简介:高婷,工程师;马政生,通信作者,教授。 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.06.127 摘 要 新形势下,以专业实践类课程为载体实现知识和价值的双重传递势在必行。高校可通过多种途径促进教师不断提高专业水平和思政素养,帮助教师大力挖掘专业课思政元素、创新授课方
*项目来源:安徽理工大学重点教学研究项目“CIDO理念下的工业设计专业实践目标体系研究”;安徽省高等学校省级教学研究项目“工业设计专业评估指标体系构建的探索与实践”(项目编号:2017jyxm1200);安徽省教育厅质量工程项目“工业设计实验实训中心”(项目编号:2021sysxzx007)。 作者简介:张明坤,副教授;袁超,助教;李保坤,通信作者,博士,教授。 DOI:10.3969/j.i
*项目来源:锦州医科大学2021年校级教学改革立项项目(YB2021030)。 作者简介:赵海南,主治医师;王二敏,通信作者,副主任医师。 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.06.133 摘 要 探究水平化测试结果指导下标准化病人(Standardized Patients,SP)联合案例式教学(Case-Based Learning,CBL)在内科实习
*项目来源:海军工程大学教学成果培育项目“创新舰艇机电指挥专业综合演训新模式 锻造高素质专业化新型军事人才”(NUE2021TA07);海军工程大学教育科研项目“以学员生成能力为目标的轮机工程专业人才培养体系构建研究”(NUE2023ER 68)。 作者简介:周磊、聂涛、郑先全,讲师;杨昆,通信作者,副教授;张萍,教授。 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.0
*项目来源:广西现代职业技术学院2023—2025年自治区级教学成果奖培育工作方案“民族地区高职院校旅游类专业产教融合教学研究与实践”(广现职发〔2022〕84号);广西高等教育千名中青年骨干教师培育计划阶段成果(桂教教师〔2022〕60号)。 作者简介:刘泽汀,副教授;潘杨,讲师;廖尚同,会计师。 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.06.139 摘 要
*项目来源:黑龙江省教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“以校企联合实验室为依托的促进药学专业人才实践能力提升的研究与实践”(基金编号:GJB1422248)。 作者简介:李先娜,博士,讲师;杨波,通信作者,博士,黑龙江中医药大学药学院党委副书记、院长,硕士研究生导师,副研究员。 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.06.142 摘 要 实践教育教学
作者简介:任雪莹,助教。 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.06.145 摘 要 新时代背景下,应急管理人才培养应聚焦国家的战略需求,正面现代社会的危机挑战。针对应急管理专业人才空缺的现状,保障应急管理人才培养的创新性发展,探索采用产教研融合,以案例为主要内容的教学方式,搭建中国特色的创新性实践教学平台,形成系统化的教学管理架构体系,实现中国特色应急管理专
*项目来源:浙江省2021年高等学校课程思政示范课程项目“机械原理”;浙大城市学院工程学院六期教改培育项目“课程思政背景下机电专业实践育人模式探索”(GC6-10)。 作者简介:陆倩倩,博士,副教授;吴央芳,教授。 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.06.149 摘 要 校企合作是应用型高校开展工程教育的重要途径,通过分析我国应用型高校的校企合作现状,结