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教育实践与研究·中学课程版

教育实践与研究·中学课程版

2025年06期

本刊办刊宗旨是：着眼于新世纪我国教育改革和发展的新势，全国贯彻党和国家的教育方针，全面做好三个服务，即：为中小学教育科研和教学研究服务，为教育教学实践服务，为中小学教育管理服务。读者对象为：中小学教师、教研工作者、教育理论工作者和教育管理工作者。

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教育心语 | 新时代教研何为？

教育心语 | 新时代教研何为？

教研工作是保障基础教育质量的重要支撑。在当前社会发展、教育改革和技术创新的背景下，教研工作面临新要求、新挑战和新机遇，不能再局限于传统的教学研究和经验分享，而是应逐渐转向以学习为中心，以数据和实证为支撑，以创新实践为导向的多元化、现代化的教研模式。新时代教研应当以学习为中心。从“以教师为中心”“以学生为中心”发展到今天的“以学习为中心”，我们逐步认识到教育活动的核心和目的是学习。“以学习为中心
课程前沿 | 守正与创新：语文学科知识发展的动力机制

课程前沿 | 守正与创新：语文学科知识发展的动力机制

摘要：通过考察发现，百年语文学科知识的发展历程，受到学科内部知识积淀和学科外部政治、文化、社会条件等的制约与影响。以鲁迅《记念刘和珍君》为个案，选取九个不同版本的教材为参照，梳理新中国成立后语文教材知识的演变过程，发现知识在守正与创新中呈现出内生的动力机制，即：传统教材知识的继承与更新；政策文件的引领与导向；教材编写者知识的转化与应用；相关学科的知识吸纳与借鉴。
教学探索 | 整本书阅读学习任务群教学实践

教学探索 | 整本书阅读学习任务群教学实践

摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》将整本书阅读纳入课程内容体系，使整本书阅读获得越来越清晰的课程定位与教学意义。以《骆驼祥子》一书为例，在教学实践中，把一本名著作为一个学习单元来落实整本书阅读学习任务群，按照“整本·整合·整体”的策略实施教学，可培养学生独立阅读的能力，促进深度学习的发生。
教学探索 | 语文阅读教学进阶之路探析

教学探索 | 语文阅读教学进阶之路探析

摘要：初中语文阅读教学应当在引领学生立足教材、掌握相应阅读方法的基础上，学会举一反三地自主阅读同类作品。以《白杨礼赞》《穿井得一人》《绿色蛔蛔》教学为例，通过充分挖掘教材中“这一篇”文章的标本价值，提炼出“这一类”文章的共性，进而鼓励学生发散思维，联系生活实际创作和改编、参与缩文训练，以让学生借助迁移阅读策略和实践应用提高阅读理解能力，提升阅读素养。
教学探索 | 高中生红色文化认同现状与教育路径探索

教学探索 | 高中生红色文化认同现状与教育路径探索

摘要：经过系统考察学生对李大钊革命思想的认知现状与认同程度，发现学生对红色文化的认识与理解有待提升。在教学中，通过瞻仰红色遗迹、阐释红色经典著作、充分利用网络资源等途径，可有效点燃学生的红色信仰，培育政治认同，形塑价值观念。
教学探索 | “双减”背景下培养初中生名著阅读能力的策略研究

教学探索 | “双减”背景下培养初中生名著阅读能力的策略研究

摘要：阅读是语文学习的基础，是提升学生语文素养的重要途径。初中语文教师应重视开展名著阅读教学，着力培养学生的名著阅读能力。在教学中，通过提升学生阅读兴趣、构建协同育人机制、加强阅读方法指导、优化阅读环境等策略，可构建高效的名著教学阅读模式，提升学生的阅读品质。
教学探索 | 读写结合的高中英语教学探索

教学探索 | 读写结合的高中英语教学探索

摘要：教师以建构主义学习理论和语言输入输出假说为理论支撑，系统探讨高中英语读写结合教学模式的有效实施路径。选取新人教版选择性必修一Unit1Peopleofachievement单元中的阅读语篇TuYouyouAwardedNobelPrize为研究对象，通过为期6周的教学实验，对100名同学的读写练习教学展开实验，验证读写结合模式对学生语言能力发展的影响。研究发现，实验组学生在写作词汇丰富度、篇章连贯性等维度显著优于对照组。研究构建包含“三维、三阶”的课堂教学设计模型，提出基于主题意义的读写任务关联策略，为新课标背景下英语学科核心素养培养提供可复制的实践范式。
教学探索 | 人工智能下教一学一评一体化在高中英语口语教学的应用

教学探索 | 人工智能下教一学一评一体化在高中英语口语教学的应用

摘要：在全球化的教育数字化转型背景下，高中英语口语教学亟需突破传统课堂的时空限制与评价滞后性，因此研究以“教一学一评一体化”理论为指导，结合人工智能（AI）的语音识别与自然语言处理技术，构建出一种以AI驱动的口语教学动态化模式,并基于人教版高中英语教材必修一Unit2"TravelingAround"设计课堂实例进行实证验证。该模式通过AI智能生成个性化学习内容、实时语音反馈及多维度自动化评价，实现教学、学习与评价的深度融合。研究发现A技术不仅能够精准识别学生发音、语法与表达逻辑问题，还能提供即时纠错建议与自适应练习路径，显著提升学生的口语流利度与学习自主性。同时，动态化学习报告为教师优化教学设计提供数据支撑。研究创新性地将教一学—评一体化框架与高中英语口语教学场景结合，为人工智能赋能语言教育提供可复制的实践路径，但也指出技术成本、数据隐私及教师角色转型等挑战需进一步探索。
教学探索 | 主体视域下英语教学语境设计视点

教学探索 | 主体视域下英语教学语境设计视点

摘要：新课改的深入推进为课堂教学提供更多可能，学生的主体地位进一步加强。强化新课改精神，凸显学生的主体地位，对教学形式进行优化升级势在必行。恰当的环境能够更好地激发学生生成主动探知欲，助力学生学习体系的构建，为高品质课堂的生成奠定基础。在初中英语教学实践中，教师不妨找准教学切点，创设趣味化、多元化的学习情境，给学生带来全新感触，促使他们全身心地投入其中。当学生完全沉浸其中，学习活动顺利启动，核心素养也会在不知不觉中生成。
教学探索 | 中学数学项目式学习教学设计与实践探索

教学探索 | 中学数学项目式学习教学设计与实践探索

摘要：在中学数学教育中，项目式学习已经成为一种有效的教学方法，与传统课堂教学方式相比，对教师的教和学生的学都提出了更高的要求。通过“雨中走路淋雨多还是跑步淋雨多"案例来解读说明中学数学项目式学习的建构、实施路径以及策略。鼓励学生通过实践探索掌握数学知识，通过解决实际问题提高他们的学习能力和实践技能。
教学探索 | 初中数学跨学科项目式学习的内涵特征与实践研究

教学探索 | 初中数学跨学科项目式学习的内涵特征与实践研究

摘要：跨学科学习是当今基础教育教学改革的新趋势。为解决教师在初中数学跨学科项目式学习中遇到的困惑，全面介绍《义务教育数学课程标准（2022年版）》中综合与实践的发展、跨学科项目式学习的内涵特征、并以2024年河北省初中数学优质示范课为例进行实践研究，以期为初中数学跨学科项目式学习落地提供参考。
教学探索 | 跨学科视角下数学高效课堂的构建

教学探索 | 跨学科视角下数学高效课堂的构建

摘要：在当今知识爆炸的时代，单一学科的壁垒逐渐被打破并且跨学科学习已成为培养学生综合素养、创新思维及解决复杂问题能力的重要途径。数学作为基础科学中的皇冠，其逻辑严谨性、抽象思维及广泛应用性为跨学科融合提供了天然的平台。跨学科视角下的数学高效课堂是顺应时代发展趋势、培养学生综合素养的必然要求。通过将数学这门抽象学科与其他学科的融合教学使学习过程变得生动且更富启发性，利于实现培养学生综合素养的学习目标。
教学探索 | 浅谈高中思想政治教学中推进国防教育的意义和策略

教学探索 | 浅谈高中思想政治教学中推进国防教育的意义和策略

摘要：加强国防教育已成为高中教育阶段的基本要求。通过阐述在高中思想政治课中开展国防教育的意义，分析制约国防教育的因素，提出加强国防教育的策略，能帮助学生树立正确的人生观、价值观和国防观。
教学探索 | 初中道德与法治大单元作业设计思考

教学探索 | 初中道德与法治大单元作业设计思考

摘要：在核心素养培育背景下，初中道德与法治课程要通过大单元作业设计，落实学科育人目标。基于核心素养框架，探讨大单元作业设计的实施路径，以单元主题为引领，创设真实情境任务；以多元化作业模式，完善评价体系，可有效提升作业的针对性、综合性与时效性，为学科核心素养的落地提供实践参考。
教学探索 | 在初中道德与法治教学中培育学生的政治认同素养

教学探索 | 在初中道德与法治教学中培育学生的政治认同素养

摘要：核心素养是课程育人价值的集中体现，道德与法治课程中培育学生的政治认同是落实立德树人的重要途径。在初中道德与法治教学中，要通过梳理教材知识体系、创设教学情境、关注热点时政、联系学生实际培育学生的政治认同素养，帮助学生获得深刻的情感体验，实现立德树人的教育目标。
教学探索 | 初中校本课程的开发与实施策略

教学探索 | 初中校本课程的开发与实施策略

摘要：初中美育对学生全面发展意义重大。以戏曲校本课程为例，针对课时不足、内容单一等问题提出改进建议，通过开发与实施美育校本课程，完善课程体系、提升教师专业素养、强化评价体系，探索石家庄市第四十中学校本实践成果，为初中美育提供参考。
教学探索 | 初中体育教学中体能训练方法探析

教学探索 | 初中体育教学中体能训练方法探析

摘要：初中阶段是学生身心发展的关键时期，加强该阶段学生的体能训练，可促进其健康成长。在初中体育教学中，教师要结合实际及体育与健康课程性质，根据学生体能训练的目标要求，制定科学的训练方法，逐步加大学生的体能训练。同时，还要合理评价学生的体能训练情况，切实提升他们的体能训练效果，促进其全面发展。
教学探索 | 在高中物理教学中创设节首问题情境

教学探索 | 在高中物理教学中创设节首问题情境

摘要：相比较旧教材，人教版高中物理新教材在每节课的起始增设了“问题”栏目，体现了课程标准中的学科育人理念。教师在应用“问题”引课时，首先要领会其设计意图，合理创设情境并提出相应问题;其次要理清节首问题与教学内容的内在逻辑关系；最后思考通过本节课的学习是否能解决“节首问题”，力求形成本节课知识内容的“闭环”教学。针对不同的教学内容，教材呈现的“节首问题”情境也不相同，教师可结合学情对“节首问题情境"进行再创设，以更契合教学实际需求。
教学探索 | 新课标背景下初中生化学核心素养现状调查研究

教学探索 | 新课标背景下初中生化学核心素养现状调查研究

摘要：随着《义务教育化学课程标准(2022年版）》的颁布，初中化学课程与教学将迈入核心素养导向的新阶段。为帮助一线教师更好地落实新课标要求，培养学生的化学核心素养，对邢台市信都区的部分初中学校学生进行调查，调研该区初中学生的化学核心素养现状及教学现状，并进行分析，以期为一线教师在教学中落实新课标提供参考。

过往期刊

教育实践与研究·中学课程版
2025年09期
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目录

教育心语 | 新时代教研何为？

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课程前沿 | 守正与创新：语文学科知识发展的动力机制

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教学探索 | 整本书阅读学习任务群教学实践

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教学探索 | 语文阅读教学进阶之路探析

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教学探索 | 高中生红色文化认同现状与教育路径探索

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教学探索 | “双减”背景下培养初中生名著阅读能力的策略研究

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教学探索 | 读写结合的高中英语教学探索

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教学探索 | 人工智能下教一学一评一体化在高中英语口语教学的应用

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教学探索 | 主体视域下英语教学语境设计视点

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教学探索 | 中学数学项目式学习教学设计与实践探索

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教学探索 | 初中数学跨学科项目式学习的内涵特征与实践研究

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教学探索 | 跨学科视角下数学高效课堂的构建

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教学探索 | 浅谈高中思想政治教学中推进国防教育的意义和策略

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教学探索 | 初中道德与法治大单元作业设计思考

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教学探索 | 在初中道德与法治教学中培育学生的政治认同素养

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教学探索 | 初中校本课程的开发与实施策略

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