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卷首语 | 重视经典的阅读价值
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“四有”好老师十周年 | 做党和人民满意、学生喜欢和敬佩的好老师
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大家关注 | 中国特色教育家精神涵养“全专业属性”中国教师
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大家关注 | 协同共育价值取向的亲师交往
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大家关注 | 清代启蒙教育机构如何管理学生
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专题 | 让经典助燃阅读之光
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专题 | 教师如何指导学生阅读经典
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专题 | 红色经典阅读指导现状及提升路径
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专题 | 读科普经典：读什么，怎么读
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专题 | 学生经典阅读中的教师指导策略
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专题 | 高中生中华传统经典阅读中的教师指导策略
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名师工作坊 | 全阅读：初中阅读育人的实践探索
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名师工作坊 | 基于“全阅读”理念的文言文教学策略
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名师工作坊 | 培养学生成为终身阅读者
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课程与教学 | 解构·结构·建构：高中语文阅读教学大概念提取实践探究
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课程与教学 | 举轻若重，国学小古文读诵译写一体化教学的实践路径
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课程与教学 | 基于新课标的小学英语教学逆向设计实践
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课程与教学 | 初中道德与法治学科增强学生深层记忆的策略初探
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课程与教学 | 基于项目化学习的乡土资源融入历史教学实践探索
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教师与发展 | 教育家精神指引下价值驱动型高中校本教研实践
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教师与发展 | 长时程工作坊：区域教师研修模式的创设与实践
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教师与发展 | 从“跟跑”到“并跑”：青年教师成长的基本样态
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教师与发展 | 小学体育教师学研共同体构建策略探究
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学前教育 | 基于儿童友好理念的幼儿园户外游戏空间优化策略
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学前教育 | 建构游戏中幼儿教师观察能力的培养
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学前教育 | 提升幼儿园前书写教育的“三看”行动
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探索与回声 | 指向深度学习的初中历史主题教学策略探究
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探索与回声 | 初中生法治素养提升策略探究
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探索与回声 | 小学数学教学中游戏化元素的融入策略
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探索与回声 | 游戏故事与格子画的相遇
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探索与回声 | 园所文化和园本课程融合的探索
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博览与叙事 | 爱在严中的大先生
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博览与叙事 | “双减”视域下日本课后服务经验的转译与应用
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博览与叙事 | 李吉林：扎根中国大地的人民教育家
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