［摘 要］随着对学生核心素养培育的重视及教学方法创新的需求，高中音乐课程的“教”与“学”被赋予新内涵。教师的“教”需超越知识、技能的传授，引领学生从多维度挖掘、探索音乐作品；学生的“学”应摆脱单纯（试读）...
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