薄弱校因教学条件与师资水平等因素制约，其英语教学长期面临挑战（毛清萍，2020）。 在此背景下，学生普遍学习动机不足，表现为基础薄弱、兴趣缺失、主动性不足和自信心低落等。从动机理论视角看，学生内在（试读）...
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