【摘要】“双减”政策对教师课堂授课形式提出新要求，对课后作业的有效性、精准性也提出了更高的要求。文章论述学科融合下，校本化作业设计实践探究的意义、学科融合作业设计的基本原则，建构了基于学科融合下作业的（试读）...
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