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赏析·体验·探究:将数学文化融入小学计算教学的层级策略-江苏教育2025年05期

赏析·体验·探究:将数学文化融入小学计算教学的层级策略

作者:洪伟 字体:      

【关键词】小学数学;数学文化;赏析式融入;体验式融入;探究式融入

【中图分类号】G623.5  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009(2025)09-0093-02

【作者简介】洪伟,江苏省盐城市东进路小学(江苏(试读)...

江苏教育

2025年第05期