统编教材重视学生习作修改能力的培养。然而，当前学生在修改习作时，存在修改内驱力不足、修改方法欠缺、修改形式单一等问题。针对上述问题，教师应从传统的精批细改中解脱出来，变“替学生改作文"为“指导学生自己修（试读）...
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