摘 要：文章分析了在幼儿园自主游戏教学实践中，教师指导环节普遍存在的问题，针对认知偏差、介入时机不当、目的性过强的问题，探讨如何明确教师在自主游戏中的定位，遵循保持游戏自主性、开放性和有效性的原则（试读）...
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