【摘要】本文依循学生法治素养与道德修养的形成规律，从教学内容、教学形式与教学评价等方面积极开展素养导向的小学道德与法治课“导学—自主”式教学创新研究，探索思想引领、思维提升和价值导向的教学策略，真正发（试读）...
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