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构建与教材融合的绘本课程体系-英语学习·教师版2020年13期
构建与教材融合的绘本课程体系
作者:戈向红
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阅读是孩子认识和探索世界、与人交往的重要途径。教师在教授绘本阅读的过程中,要认真解读绘本,提取其中的语言知识线、情感线和思维线,积极关注主题意义和英语学习活动观等热点话题,从而达到最佳教学效果。
一、以(试读)...
英语学习·教师版
2020年第13期
期刊目录
前 言
Guiding Students Through the Transition from Decoding to Reading
基于区域的自然拼读实践研究
Develop Students’Literacy Abilities Through Phonics
小学自然拼读教学成果分析报告
基于绘本故事的自然拼读课型教学模式研究及实践
自然拼读教学:降低拼音负迁移影响的有效策略研究
基于绘本阅读的自然拼读教学在小学英语中的教学初探
活学巧练26个字母音,助力小学生拼读能力提升
依托绘本,培养学生的拼读能力
自然拼读与绘本教学融合的策略研究
《丽声瑞格叔叔自然拼读法(青少版)》在初中英语教学中的应用初探
构建与教材融合的绘本课程体系
基于背景解读的小学英语绘本阅读教学
搭建从“读”到“写”的桥梁:探索“读写结合”的教学路径与策略
合理利用英文绘本,提升学生阅读素养
巧用分级阅读,提高英语阅读素养
小学英语主教材与绘本融合教学实践探究及思考
情境体验教学模式在小学低段绘本教学中的应用
指向思维品质培养的小学英语绘本阅读教学实践与思考
例谈小学阶段百科读物阅读的意义和方法
智慧课堂创新小学英文绘本阅读的个性化学习进程
指向阅读素养的小学英语课外阅读实践与研究
Jigsaw Reading:在小组合作中激发学生的英语阅读热情
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