培育学生核心素养的多元策略-小学科学2024年03期

培育学生核心素养的多元策略

作者：赖洪兆字体：小中大

打印

〔摘要〕随着课程改革的深入实施，教学进入了新的发展阶段，发展学生的核心素养成为教学的主要目标，推动教学观念和方法的变革是当前教学改革的重点。而小学科学作为基础教育阶段的一门重要课程（试读）...

小学科学

2024年第03期

期刊目录

树立“大科学教育”理念
鼓励学生积极介入探究性学习
从新视角重组教学内容梳理科普绘本教学脉络
探究性实验让学生的思维深度参与
寻找契合点创建“科学+劳动”新课程
项目式教学让课堂展现精彩
探思启发式教学
教学设计的规范化和学科化
指向深度学习的教学路径
用ChatGPT助推教学智慧化
图示模型表达帮助学生建构核心概念
“问题串”设计探讨
综合实践活动“我与手机的故事”设计思考
丰富形式设计个性化作业
大单元教学设计探究
数字化技术使实验教学更加有趣有效
部分农村小学实验教学存在问题的思索
实验数据的获取和分析
加强实验教学中自制教具和学具的管理
在实验中观察在观察中想象在想象中创新
教学融入STEM教育理念探析
以STEAM教育理念为指导设计“校园预防地震”教学活动
游戏化教学模式让学生在学习中获得丰富体验
创设情境激发学生学习兴趣
“情思-体悟-慧用”教学模式研析
学困生转化途径
项目式学习思与行
着眼高阶思维教育优化教学
教学中运用的科技方法探究
大概念引领推进单元主题教学
创客教育任重道远
单元整体教学研讨
将教学与学生生活相结合
培养学生创造性思维
提高学生思维能力
培育学生核心素养的多元策略
通过科普课文教学提升学生科学素养
强化学生量感
借助信息技术增强学生美术技能
以区域科学活动推动衔接
利用四个导入改进教学
实现深度学习课堂的信息化教学
现代教育技术支持下的朗读教学
依托信息技术开展识字教学
人工智能走进课堂
现代信息技术为体育教学拓展空间
依靠智慧校园系统搭建教学平台
信息技术与数学教学的融合探讨

龙源数字教育阅览室

培育学生核心素养的多元策略

小学科学

2024年第03期

期刊目录

龙源数字教育阅览室

新用户注册

注册成功

修改电子邮件