“以写促学”的教学策略应用逆向思维模式，将听、说、读、写中的“写”放在了第一位。强调以写的各种形式来促进英语其他各项能力的发展。本文旨在探讨“以写促学”教学策略理论的可能性以及实践的操作性，并从“以写（试读）...
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