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“融合”抑或“疏离”:现象学视域下智能时代教师技术适应取向-中国电化教育2024年02期

“融合”抑或“疏离”:现象学视域下智能时代教师技术适应取向

作者:赵磊磊 鲍文雨 代蕊华 字体:      

摘要:依随着信息技术的智能升级,以人工智能、5G等新技术为核心支撑的智能时代成为我国教育改革与发展的新背景。面对已经成为促进教育发展存在之维的人工智能,教师适应技术变革是时代赋予的责任。在现象学视角下,(试读)...

中国电化教育

2024年第02期