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指向知识结构化的循证实践:意义、向度与路径-中国电化教育2024年04期

指向知识结构化的循证实践:意义、向度与路径

作者:童文昭 王后雄 字体:      

摘要:知识结构化是课程内容结构化核心要义,也是发展学生学科核心素养的重要前提和基础。以知识结构化为目标的循证实践,将“最佳教学证据”与“教师个体经验”相结合,有助于实现基于证据的深度学习与深度教学、促(试读)...

中国电化教育

2024年第04期