摘要：数字化作为一种新质生产力，以数据为纽带精准联通城乡教育，助推城乡教师高效互动与紧密协同的达成。但由于数字生态向善的劳动伦理尚未形成，导致教师劳动生产缺乏内在道德规约，出现市场失灵、制度僵化、主体（试读）...
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