【摘 要】“看见不可见”的教学主张，始于数学可视化的教学理解。文章以圆锥曲线的概念教学和单元设计为例，以GeoGebra为技术软件平台，从三个层面解读和诠释了“看见不可见”的内涵与价值：扎根践行，在技术应用中实（试读）...
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