摘 要 近年来，读写结合的研究热度上升，由于阅读和写作心理过程的承接性和构成要素的同步性，读写结合具有可行性。在教学实践过程中教师要明确读写结合的可为与边界，从而达到良性的读写结合，摒弃不良的读写结合。（试读）...
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