全部分类/
中学教育/
中学教学参考（综合版）

中学教学参考（综合版）

2025年07期

《中学文科》初中、高中的内容涵盖了语文、英语、政治、历史、地理等五科，其栏目根据初、高中学生的学习规律和教师的教学需要进行科学的设计，关注中考、高考复习和命题动向，使学生既能夯实基础又能提高能力，前瞻性、权威性、系统性、创新性、实用性等特点在刊物中得到充分的体现。

扫码免费借阅

学科荟萃 | “整”读“细”学：以《乡土中国》为例谈高中语文整本书阅读教学

学科荟萃 | “整”读“细”学：以《乡土中国》为例谈高中语文整本书阅读教学

[摘要]"整本书阅读”在统编高中语文教材中作为一个独立单元，充分彰显出整本书阅读教学的重要性。为了落实整本书阅读的课程教学要求，教师应利用好这一单元,分析整本书阅读教学的新思路。文章以统编高中语文教材第一个“整本书阅读”单元指引学生阅读的《乡土中国》为例,探究整本书阅读教学策略,使学生能通过读“一本书”悟“一类书”。
学科荟萃 | 文言文教学，从朗读开始

学科荟萃 | 文言文教学，从朗读开始

[摘要]当前,随着课程改革的不断深入，朗读法在文言文教学中的重要性与日俱增，但在具体实施过程中存在朗读形式化的问题。《桃花源记》作为经典名篇，“熟读成诵”是其基本的学习目标。通过比较肖培东、赵谦翔、陈治勇三位名师执教此课的案例，获得在文言文教学中引导学生“读什么”的启示，即应引导学生朗读重点字词句、文本空白处及标点符号处，以促进学生思考，使学生实现由“读懂内容”到“读出深意”的飞跃。
学科荟萃 | 基于英语学习活动观的高中英语阅读教学研究

学科荟萃 | 基于英语学习活动观的高中英语阅读教学研究

[摘要]英语学习活动观是以英语学科核心素养为导向的高中英语重要教学理念。文章先探讨英语学习活动观的内涵，接着论述基于英语学习活动观的高中英语阅读教学要点，并以北师大版高中英语教材必修第二册Unit4Lesson3的一篇阅读文章为例，阐述了基于英语学习活动观的高中英语阅读教学实践路径。
学科荟萃 | 适合教育视域下初中历史活动课的自然“生”成

学科荟萃 | 适合教育视域下初中历史活动课的自然“生”成

[摘要]初中历史活动课是一种有别于常规课的课型，具有很强的实践性，能引导学生在实践中学习,在实践中成长，在实践中感悟。教师在实施初中历史活动课时应基于学情，探寻适合学生的教育。文章以七年级上册第21课“从考古发现看中华文明的起源”为例,试论活动课的自然“生”成，具体要做到以学生为主体,吸收考古成果,赛续中华文明。
学科荟萃 | AI赋能初中思政课堂的实践原则建构

学科荟萃 | AI赋能初中思政课堂的实践原则建构

[摘要]文章立足初中思政课教学实践，以梧州市一线教学案例为支撑,提出AI赋能初中思政课堂的四大实践原则：价值引领、技术伦理、虚实融合增效、学生主体适配。AI技术通过虚拟情境创设、学情精准分析、互动形式创新等路径,能有效破解传统课堂中情境局限、互动单一、实践时空受限等问题。AI赋能需以立德树人为根本导向，在技术应用中筑牢伦理底线，实现工具理性与价值理性的统一，为初中思政课数字化转型提供实践指引。
学科荟萃 | 让美育之花在高中化学课堂绽放

学科荟萃 | 让美育之花在高中化学课堂绽放

[摘要]为贯彻落实“五育”中的美育，解决高中化学美育课堂存在的问题，文章提出融合化学教育与审美教育的美育之花模型，并通过以发现知识美树立审美意识、以感受直观美激发学习兴趣、以鉴赏核心美发展学科核心素养、以延伸学科美发散学习思维、以创造项目美提升实践能力的途径落实，培养高中生化学学科核心素养，促进高中生综合素质发展，达到以美促学、以美育人的目的。
教法综述 | 主题意义导向下的初中英语单元整体教学探究

教法综述 | 主题意义导向下的初中英语单元整体教学探究

[摘要]文章分析了实施主题意义导向下的初中英语单元整体教学的意义和突出优势，旨在以主题意义的探索为核心,结合译林版英语教材九年级上册Unit3“Teenage problems”单元整体教学,探索如何将主题意义更好地融入单元整体教学，从而进一步落实对学生核心素养的培育，促使学生全面发展。
教法综述 | "3+N"课堂模式下初中英语教学德育渗透实践研究

教法综述 | "3+N"课堂模式下初中英语教学德育渗透实践研究

[摘要]文章研究 ³⁺ N"课堂模式下初中英语教学德育渗透实践，通过整合第一课堂的传统教学、第二课堂的校园文化和第三课堂的社会实践，实现德育与英语教学的融合。教师通过言传身教、文本挖掘、交流讨论和活动强化德育渗透，并根据学生特点实施差异化德育策略。第二、第三课堂通过创新活动和实践作业拓展教学，同时探索新型教学模式以提升德育效果,促进学生全面发展，培养具有自我管理能力和高素质的人才。
教法综述 | 五育并举视角下中学生美育类课程设计与创新

教法综述 | 五育并举视角下中学生美育类课程设计与创新

[摘要]在五育并举的教育理念指导下，美育旨在通过“以美育人、以文化人”的方式全面提升学生的综合素质。美育类课程的设计和创新对中学生的发展具有重要意义。文章以重庆市实验中学全善校区实施的善茶社团课程为例，从课程建设背景与目标、实施路径及效果等方面详细阐述如何通过课程设计创新，为美育类课程的建设提供参考。
教法综述 | 新课标下高中体育与健康课程的育人范式与实施策略

教法综述 | 新课标下高中体育与健康课程的育人范式与实施策略

[摘要]文章根据高中体育与健康课程的主要特征，总结出五种课程的育人范式：以体健体，强健学生体魄；以体启智,促进学生智力发育;以体强心,增强学生心理韧性;以体怡美,提升学生审美情趣;以体育德，引导学生树立正确的三观。同时，在此基础上提出规避三种误区、坚持四个原则、优化五项举措的实施策略。
教学时空 | 人工智能技术赋能初中语文阅读教学探析

教学时空 | 人工智能技术赋能初中语文阅读教学探析

[摘要]随着人工智能技术的快速发展，其在教育领域的应用为传统语文阅读教学带来革新机遇。文章以初中语文阅读教学为研究对象，探讨人工智能技术如何赋能教学实践。通过分析当前初中语文阅读教学中存在的主要问题，结合人工智能技术的特性，提出其赋能的必要性，并阐述相关实践探索。研究发现，人工智能技术赋能初中语文阅读教学，能够有效激发学生阅读兴趣，培养学生阅读能力，提升教学效率，为教师提供精准的教学支持。
教学时空 | 从一道高考试题谈史料实证素养培育策略

教学时空 | 从一道高考试题谈史料实证素养培育策略

[摘要]文章以一道高考历史选择题为切入点，探讨在高中历史教学中培养学生史料实证素养的策略，包括注重《课标》解读、充分利用教材史料、精心挑选史料、辨别史料真伪、创设问题情境以及精心安排课后练习等。这些策略旨在帮助学生提升历史思维能力,掌握史料分析方法,增强自主学习能力和独立思考能力,进而培育史料实证素养。
教学时空 | 红色文化研学活动融入高中思想政治课的价值和路径

教学时空 | 红色文化研学活动融入高中思想政治课的价值和路径

[摘要]文章以“奋斗百年路，启航新征程”主题研学活动为例,探讨红色文化研学活动融入高中思想政治课的价值，包括提升高中思想政治课的吸引力，丰富高中思想政治课的教学资源，激发学生学习的积极性、主动性和创造性。基于此，通过活动课程目标、内容、实施过程、评价四个方面的路径,将红色文化研学活动与高中思想政治课相融合，以期推动高中思想政治课创新发展。
教学时空 | 中小学人工智能课程校本课堂教学模式探索与实践

教学时空 | 中小学人工智能课程校本课堂教学模式探索与实践

[摘要]随着人工智能技术的迅速发展，信息科技教育面临前所未有的挑战。文章基于“融·乐”理念，以“人工智能的优势与局限”为例，结合广州中小学人工智能教学平台，探索“教—学—评”一致性的中小学人工智能校本课堂教学模式，以培养学生的学科核心素养。研究结果表明，中小学人工智能课程校本课堂教学模式能够有效拓展学生对人工智能的理解，提高学生的课堂参与度与教师的教学效果。
新论视窗 | 研学旅行课程模式：从表层体验到深层探究与项目实践的转变

新论视窗 | 研学旅行课程模式：从表层体验到深层探究与项目实践的转变

[摘要]文章针对当前研学旅行课程模式面临的“研”"学”“旅”三要素比例失衡、研学旅行中“研"的实施受阻、研学旅行探究本质弱化等挑战，提出随着理论与实践研究的深入，未来的研学旅行课程模式将趋向于强调探究性质、课程特性、人本理念和跨学科思维，并逐步向探究式学习导向和项目式学习导向转型,从而促进研学旅行的专业化、教育化、科学化和规范化发展，为素质教育提供更为广阔和深入的实践空间。
新论视窗 | 中职语文专题教学：内容整合与提炼、实施模式与策略

新论视窗 | 中职语文专题教学：内容整合与提炼、实施模式与策略

[摘要]文章针对如何开展基于学生语文学科核心素养培育的中职语文专题教学,以“走进鲁迅”专题教学设计为例,提出通过整合、提炼中职语文专题教学内容，构建中职语文专题教学模式和实施的策略：基于课程,浸润思政；基于学情，指导方法；基于学程，创设情境；基于学评，锚定目标。
新论视窗 | 基于高考评价体系的高考备考策略优化探析

新论视窗 | 基于高考评价体系的高考备考策略优化探析

[摘要]随着新高考政策的启动和深入推进，广西于2024年首次实行了新高考。由此，基于高考评价体系的高考备考能力提升成为新高考实施的重要“试金石”。 3+1+2 ”的高考模式在顺应时代发展的同时，也深入践行了新高考政策。文章基于普通高中学校力求在新高考背景下构建适应学生综合性成长的教育评价体系的需求,对普通高中学校提升学生高考备考能力的策略进行探析。
新论视窗 | 境脉学习视域下跨学科综合实践活动课实践探究

新论视窗 | 境脉学习视域下跨学科综合实践活动课实践探究

[摘要]境脉学习视域下跨学科综合实践活动课是渭塘中学的一张名片、一个品牌。今年在原有研究成果和理论积累的基础上，渭塘中学在七年级开展了一系列境脉学习视域下的跨学科综合实践活动课。文章重点阐述这一系列跨学科综合实践课,以充分展现其作用：使学生在愉悦中主动学习,获取知识，掌握探究的方法;给予学生勇气、自信和力量，使学生体验探究实践的乐趣。
新论视窗 | 核心素养导向下的数字资源与初中英语教学深度融合策略

新论视窗 | 核心素养导向下的数字资源与初中英语教学深度融合策略

[摘要]文章着眼于培养学生全面发展的综合素养，探讨核心素养导向下的数字资源与初中英语教学的深度融合,提出了一系列实际可行的教学策略，包括整合优化教学设计、采用多媒体教学和在线合作学习等，以期为中学英语教学实践提供有益的理论指导，满足当今数字化时代对学生综合素养的需求，为教育改革提供实质性参考和支持。
新论视窗 | 共生教育视域下共生课堂的特征与创建

新论视窗 | 共生教育视域下共生课堂的特征与创建

[摘要]文章着眼于教育发展新阶段对优质教学样态的追求，阐述了共生教育视域下共生课堂的构建。从教师情绪饱满、换位共情、逻辑清晰、理实结合、探理溯源等方面详细分析了共生课堂的特征,强调教师要以学生为中心，提升专业素养,注重课堂设计逻辑和真实生成，旨在通过创建共生课堂,为学生创造和谐成长的环境,促进师生共同发展，实现教育的共营、共享、共建、共赢，推动学校高质量发展。
专题论析 | 构建初中劳动教育课程评价体系的实践探索

专题论析 | 构建初中劳动教育课程评价体系的实践探索

[摘要]文章探讨了构建初中劳动教育课程评价体系的必要性、原则和实践探索。首先指出了当前劳动教育课程评价体系的不完善之处，其次提出了构建初中劳动教育课程评价体系应遵循科学性与导向性统一、发展性与个性化兼顾、过程与结果并重、多元化与可操作性并行等原则，最后结合具体例子，阐述初中劳动教育课程评价体系的具体构建。
专题论析 | 中小学劳动教育实践基地建设“五步曲”

专题论析 | 中小学劳动教育实践基地建设“五步曲”

[摘要]文章主要对中小学劳动教育实践基地建设的需求和发展路径进行阐述。中小学劳动教育实践基地建设是一项复杂的系统工程，不同时期有不同的建设目标和发展定位。在中小学劳动教育实践基地建设中，既要牢牢把握立德树人根本任务，紧紧围绕学生劳动核心素养的提升，精心设计并实施劳动课程；又要整合优质资源，加大人力、物力、财力的投入，争取政府、社会、学校和家长多方的支持,推动基地高质量、有特色地发展。
教书育人 | 心理健康教育小初高一体化课程研究与实践

教书育人 | 心理健康教育小初高一体化课程研究与实践

[摘要]随着社会的快速发展和教育改革的深化，心理健康教育在中小学教育中的重要性日益凸显。心理健康教育小初高一体化课程作为一种新型的教学模式，通过系统的教学设计，全面促进小初高学生的心理发展，提升其独立生活能力和社会适应能力。文章以“生活与社会适应”主题大单元教学设计为例,深入探讨心理健康教育小初高一体化课程教学存在的问题及该课程研究的意义、原则、理论依据及实施步骤，以期为相关教育工作者提供有益参考。
教书育人 | 数字平台赋能教育集团教师发展共同体建设探索

教书育人 | 数字平台赋能教育集团教师发展共同体建设探索

[摘要]新形势对高素质专业化教师队伍建设提出了更高的要求，迫切需要将加强教师个体成长与教师集体发展、学校集群发展相统一，形成推动教师队伍建设的强大合力。文章针对集团化办学背景下教师培养面临的三大问题,研究构建了五大数字化平台，即“教师发展存折”"教师成长社群”“阶段诊断系统”"互联网 + 联盟”"教研资源管理平台”,以推动教师发展共同体建设，促进教师专业发展，更好地服务学生成长。
教书育人 | 中华文化认同视域下初中少先队政治启蒙教育初探

教书育人 | 中华文化认同视域下初中少先队政治启蒙教育初探

[摘要]少先队员是中国特色社会主义的接班人，政治启蒙教育是少先队工作中必不可少的一部分，但有时候初中少先队员的政治启蒙教育会被忽视。文章以星宿中队研学活动课程为例，呈现“学—研—展—观”的初中少先队政治启蒙教育实践路径。教师在研学活动开展前通过队课讲授中华优秀传统文化的相关知识，再利用当地资源开展有关中华优秀传统文化的研学活动，鼓励少先队员通过多种方式展现学习收获，最后观察少先队员接受组织教育、实践教育、自我教育后的行为表现，推动政治启蒙教育落到实处。
教书育人 | 基于责任担当素养培养的班级管理“3A”模式

教书育人 | 基于责任担当素养培养的班级管理“3A”模式

[摘要]培养学生核心素养是当今德育的重要目标，其中，责任担当素养是关系到学生能否适应社会，为社会发展、民族振兴贡献力量的重要品格。文章尝试在厘清班级管理中能实现责任担当素养培养主要内容的前提下，分析正确的班级管理模式对责任担当素养培养的价值，进而结合工作实践，提出班级管理“3A"模式。
教书育人 | 高中生抗逆力培养路径探析

教书育人 | 高中生抗逆力培养路径探析

[摘要]江苏省黄埭中学在心理健康教育工作中始终致力于探索培养学生抗逆力的实践路径。文章从探讨学生社团功能的角度出发，具体阐述“解心阁”心理社团如何根据学生的身心发展特点和成长需求开展不同的活动，引导学生通过活动体验，提升自我价值感与成就感，进而提升学生的抗逆力。

过往期刊

中学教学参考（综合版）
2025年08期
中学教学参考（综合版）
2025年07期
中学教学参考（综合版）
2025年06期
中学教学参考（综合版）
2025年05期
中学教学参考（综合版）
2025年04期
中学教学参考（综合版）
2025年03期
中学教学参考（综合版）
2025年02期
中学教学参考·文综版
2025年01期

中学教学参考（综合版）

目录

学科荟萃 | “整”读“细”学：以《乡土中国》为例谈高中语文整本书阅读教学

学科荟萃 | “整”读“细”学：以《乡土中国》为例谈高中语文整本书阅读教学

学科荟萃 | 文言文教学，从朗读开始

学科荟萃 | 文言文教学，从朗读开始

学科荟萃 | 基于英语学习活动观的高中英语阅读教学研究

学科荟萃 | 基于英语学习活动观的高中英语阅读教学研究

学科荟萃 | 适合教育视域下初中历史活动课的自然“生”成

学科荟萃 | 适合教育视域下初中历史活动课的自然“生”成

学科荟萃 | AI赋能初中思政课堂的实践原则建构

学科荟萃 | AI赋能初中思政课堂的实践原则建构

学科荟萃 | 让美育之花在高中化学课堂绽放

学科荟萃 | 让美育之花在高中化学课堂绽放

教法综述 | 主题意义导向下的初中英语单元整体教学探究

教法综述 | 主题意义导向下的初中英语单元整体教学探究

教法综述 | "3+N"课堂模式下初中英语教学德育渗透实践研究

教法综述 | "3+N"课堂模式下初中英语教学德育渗透实践研究

教法综述 | 五育并举视角下中学生美育类课程设计与创新

教法综述 | 五育并举视角下中学生美育类课程设计与创新

教法综述 | 新课标下高中体育与健康课程的育人范式与实施策略

教法综述 | 新课标下高中体育与健康课程的育人范式与实施策略

教学时空 | 人工智能技术赋能初中语文阅读教学探析

教学时空 | 人工智能技术赋能初中语文阅读教学探析

教学时空 | 从一道高考试题谈史料实证素养培育策略

教学时空 | 从一道高考试题谈史料实证素养培育策略

教学时空 | 红色文化研学活动融入高中思想政治课的价值和路径

教学时空 | 红色文化研学活动融入高中思想政治课的价值和路径

教学时空 | 中小学人工智能课程校本课堂教学模式探索与实践

教学时空 | 中小学人工智能课程校本课堂教学模式探索与实践

新论视窗 | 研学旅行课程模式：从表层体验到深层探究与项目实践的转变

新论视窗 | 研学旅行课程模式：从表层体验到深层探究与项目实践的转变

新论视窗 | 中职语文专题教学：内容整合与提炼、实施模式与策略

新论视窗 | 中职语文专题教学：内容整合与提炼、实施模式与策略

新论视窗 | 基于高考评价体系的高考备考策略优化探析

新论视窗 | 基于高考评价体系的高考备考策略优化探析

新论视窗 | 境脉学习视域下跨学科综合实践活动课实践探究

新论视窗 | 境脉学习视域下跨学科综合实践活动课实践探究

新论视窗 | 核心素养导向下的数字资源与初中英语教学深度融合策略

新论视窗 | 核心素养导向下的数字资源与初中英语教学深度融合策略

新论视窗 | 共生教育视域下共生课堂的特征与创建

新论视窗 | 共生教育视域下共生课堂的特征与创建

专题论析 | 构建初中劳动教育课程评价体系的实践探索

专题论析 | 构建初中劳动教育课程评价体系的实践探索

专题论析 | 中小学劳动教育实践基地建设“五步曲”

专题论析 | 中小学劳动教育实践基地建设“五步曲”

教书育人 | 心理健康教育小初高一体化课程研究与实践

教书育人 | 心理健康教育小初高一体化课程研究与实践

教书育人 | 数字平台赋能教育集团教师发展共同体建设探索

教书育人 | 数字平台赋能教育集团教师发展共同体建设探索

教书育人 | 中华文化认同视域下初中少先队政治启蒙教育初探

教书育人 | 中华文化认同视域下初中少先队政治启蒙教育初探

教书育人 | 基于责任担当素养培养的班级管理“3A”模式

教书育人 | 基于责任担当素养培养的班级管理“3A”模式

教书育人 | 高中生抗逆力培养路径探析

教书育人 | 高中生抗逆力培养路径探析

过往期刊

中学教学参考（综合版）

中学教学参考（综合版）

中学教学参考（综合版）

中学教学参考（综合版）

中学教学参考（综合版）

中学教学参考（综合版）

中学教学参考（综合版）

中学教学参考·文综版

猜你喜欢

发明与创新（下旬刊）

中学生物学

作文周刊·中考版

作文周刊·高考版

初中生世界·初中教学研究

中学生数理化·八年级物理人教版

中学生数理化·高考数学

中学生阅读·初中·读写

龙源数字教育阅览室

龙源数字教育阅览室

新用户注册

注册成功

修改电子邮件