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教育实践与研究·小学课程版

教育实践与研究·小学课程版

2024年09期

本刊办刊宗旨是：着眼于新世纪我国教育改革和发展的新势，全国贯彻党和国家的教育方针，全面做好三个服务，即：为中小学教育科研和教学研究服务，为教育教学实践服务，为中小学教育管理服务。读者对象为：中小学教师、教研工作者、教育理论工作者和教育管理工作者。

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教育心语 | 校有书香花自芬芳

教育心语 | 校有书香花自芬芳

繁花似锦，莺语燕啼。春日阳光下，书声琅琅，校园内处处生机盎然。阅读是一种沉浸式的享受，阅读教学是我国义务教育语文学科教学的重要组成部分，掌握阅读教学方法不仅有利于课堂的基础教学，还能使教师明确教学目标，从而全面培养小学生的听说读写能力。习近平总书记多次强调，课程教材要发挥培根铸魂，启智增慧的作用。作为教师，我们须从内容与情感两方面引导学生阅读，张弛有度，为学生保留个体拓展发挥的空间。我们要
学科纵横 | 小学语文单元整体教学实践探究

学科纵横 | 小学语文单元整体教学实践探究

摘要：单元整体教学有利于提高课堂教学效率和学生语文素养，是一种比较有效的教学模式。教师在单元整体教学中以课标为指导，以综合素养提高为目标，合理整合教学内容，优化教学过程，能整体提升学生感知语文知识的能力。关键词：小学语文；单元教学；内容优化；方法创新；综合素养中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2024）25-0004-02 随着教育改
学科纵横 | 小学语文习作教学策略

学科纵横 | 小学语文习作教学策略

摘要：习作教学是语文教学的重要组成部分。教师在习作教学时，可采用浪漫——精准——综合的教学策略。通过带领学生探寻习作浪漫之根，实现习作的精确顿悟，鼓励学生积极写作，保护其习作的积极性，达到习作自由的目的。关键词：小学语文；习作教学；精确顿悟；习作自由中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2024）25-0006-02 怀特海在《教育的目的
学科纵横 | 小学语文阅读教学中的情境创设

学科纵横 | 小学语文阅读教学中的情境创设

摘要：在小学语文教学中，阅读能力培养尤为重要。通过探讨语文阅读教学中存在的一些问题，研究如何利用情境设置来激发学生的学习热情。在实践中，带领学生参与实地考察、创设影音情境与表演情景、组织游戏活动，可以培养学生的阅读爱好，提升课堂教学效果。关键词：小学语文；阅读教学；情景设置；学生阅读兴趣；教学效果中图分类号：G623.23 文献标识
学科纵横 | 小学语文课后练习融入课堂教学的实施策略

学科纵横 | 小学语文课后练习融入课堂教学的实施策略

摘要：在小学语文教学中，把课后练习与阅读课堂教学有机融合在一起，可以促进学生的阅读思考；把讲和练结合在一起，减轻学生的课外作业负担，达到提质增效的教学目的。基于课后练习编排及学生接受认知事物的特点，教师可以从明确评价标准、形成系统关联、注重自主建构以及展现学习过程等方面把课堂教学与课后练习结合在一起，促进学生学习质量的全面提升。关键词：小学语文；课后练习；教学策略中图分类号：G623
学科纵横 | 小学语文中高学段写作教学策略

学科纵横 | 小学语文中高学段写作教学策略

摘要：为成功激发学生写作的积极性，教师在教学过程中采用紧扣课程标准，明确教学任务；利用多种方法，激发写作兴趣；重视作文辅导，组织内容修改；发现写作“天才”，重点予以培养等策略，可提高学生的写作技能，提升作文质量。关键词：小学语文；写作教学；提升策略；作文质量中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2024）25-0013-03 一、紧扣课
学科纵横 | 巧用导读“五大法”开启整本书阅读之旅

学科纵横 | 巧用导读“五大法”开启整本书阅读之旅

摘要：整本书导读的核心目标是回归整本书阅读的原初价值，让学生成为优秀的小读者。在整本书阅读教学指导中，巧用讲述作家故事，激发学生阅读期待；了解故事梗概，吊足学生阅读胃口；分析人物特点，感知作家写作风格；梳理故事主线，点燃学生阅读热情；制定阅读计划，培养学生阅读习惯的“五大法”教学方式，可帮助学生顺利开启整本书阅读之旅。关键词：小学语文；整本书阅读；激趣五大法；学生阅读兴趣中图分类号：
学科纵横 | 在实践中至善在试教中至臻

学科纵横 | 在实践中至善在试教中至臻

摘要：《义务教育数学课程标准（2022版）》的颁布促使各版本数学教材的完善与革新。课例“三角形三边关系”具有编排逻辑清晰、突出“尺规作图”、环节前后呼应、讨论应用有深度等特点，充分体现新版教材“在自主探索中学数学”的编写意图，凸显了知识发生、发展和形成的过程，促进数学核心素养在课堂教学中的落地生根。关键词：小学数学；尺规作图；核心素养中图分类号：G623.5 文献标识码：A
学科纵横 | 主题意义下的小学英语单元整体设计路径

学科纵横 | 主题意义下的小学英语单元整体设计路径

摘要：新课改的快速推进为教育教学注入崭新活力。在主题的统领下，加强单元整体教学是课程改革的基本要求。小学英语教学设计，教师可以从单元主题内涵的角度出发，借助英语教学多元活动观，给学生以清晰鲜明的指引，为他们提供学习视角和方向，最终形成对单元大主题的深刻认知，构建起系统完整的知识体系，让课堂呈现出鲜活性、灵动性。关键词：小学英语；单元整体设计；主题意义中图分类号：G623.31 文
学科纵横 | 单元整体视角下Sound time与绘本融合教学实践

学科纵横 | 单元整体视角下Sound time与绘本融合教学实践

摘要：教师在开展单元整体视角下的语音与绘本的融合教学时，通过合理拟定教学内容，适时建构教学场境，并开展与之匹配的教学活动，让学生从单词拼读逐步走向独立的课外阅读，为学生构建完整而有意义的知识体系，有效发展学生的综合语言运用能力，促进学生核心素养的完整发展。关键词：小学英语；单元整体；语音教学；绘本融合中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2
学科纵横 | 体验式教学在民歌学习中的案例研究

学科纵横 | 体验式教学在民歌学习中的案例研究

摘要：《义务教育艺术课程标准（2022年版）》指出，艺术课程应以立德树人为根本任务，着力加强中华优秀传统文化教育，在艺术实践和体验中发展学生的核心素养。民歌是民族音乐的重要组成部分，是中国传统文化瑰宝。以苏少版《拔根芦柴花》为例，探究体验式教学下的民歌学习实践，引导学生通过多种体验方式感受号子之情绪、感知民歌之情感、理解中国传统文化之传承。关键词：小学音乐；民族音乐；体验式教学；核心素养
学科纵横 | 浅谈信息技术背景下的小学美术课程教学

学科纵横 | 浅谈信息技术背景下的小学美术课程教学

摘要：目前，信息技术已广泛应用于基础教育阶段，美术学科融合信息技术开展教学，可增强美术教学的趣味性，提高教学质量。教师应站在时代前沿，根据学生实际需求主动运用信息技术手段创新教学思路、拓展教学内容、优化教学过程，全面提升教学成效，提高学生美术核心素养。关键词：小学美术；信息技术应用；教学模式创新中图分类号：G623.75 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2024
学科纵横 | 小学劳动高效课堂构建路径探寻

学科纵横 | 小学劳动高效课堂构建路径探寻

摘要：小学劳动课程对学生综合能力的培养有着不可替代的作用。新课改将劳动课程放在重要位置，改变了课堂教学始终处于低位的状态，教师要高度重视劳动课程的价值，从多维度、多视角切入，精心设计课程，激发学生的求知欲，让课堂呈现出鲜活性、趣味性，彰显学科魅力。关键词：小学劳动；高效课堂；路径中图分类号：G622.3 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2024）25-003
创新课堂 | 融合信息技术的新型教学模式下小学科学项目式活动设计

创新课堂 | 融合信息技术的新型教学模式下小学科学项目式活动设计

摘要：项目式学习是一种基于建构主义的教学和学习方法论，是一个系统化的学习模型，通过参与一系列复杂的任务，来解决真实世界中的问题。项目学习的学习者通过解决参与性强的，与真实世界密切相关的问题来实现深度学习。线上教学的普及丰富了学生的学习方式，坚持以线上学习与线下实践相结合的混合式学习形式来进行项目式学习研究，不仅在过程中培养了学生发现问题、解决问题的能力和创新能力，还有助于提升学生的核心素养。
专题研讨 | 核心素养视域下的小学数学精准教学

专题研讨 | 核心素养视域下的小学数学精准教学

摘要：精准教学是指教师在先进的教育理念、教育思想指引下运用良好的教学策略、教学措施、教学方法等，较好地达成教学目标。精准教学强调教师的教为学生的学服务。精准施教，讲解精简，发问准确，答疑精妙，操作精细，指点到位，衔接到点。精准教学强调因材施教，因人而异的个性化、差异性教学。精准教学是科学、可控、务实、高效地组织、引领、帮扶、鼓励的教学，确保学生课课有收获，天天有进步，人人有发展。关键词：
专题研讨 | 小学英语教学中融合中华优秀传统文化教育的实践探索

专题研讨 | 小学英语教学中融合中华优秀传统文化教育的实践探索

摘要：在小学英语教学中融合中华优秀传统文化教育，有利于帮助学生筑牢民族文化自信、价值自信，培养适应未来社会的社会主义建设者和接班人。教师通过挖掘教材内涵、整合其他课程资源、融合信息技术以及挖掘地方文化等策略，为学生提供丰富的学习素材与载体，创新教学方式，引导学生理解和传承中华优秀传统文化，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，充分发挥英语课程独特的育人优势。关键词：小学英语；中华优
专题研讨 | “双减”背景下小学体育作业的实施困境及其对策研究

专题研讨 | “双减”背景下小学体育作业的实施困境及其对策研究

摘要：在体育教学过程中，学生的身体素质、协作能力等都得到了不同程度的提高。然而，由于学校对体育学科的重视度不够，使得体育家庭作业在执行过程中遇到许多问题。对此，可通过对双减政策下体育作业实施难点的分析，制定具有针对性的解决策略、加强实施力度，提高作业质量，助力学生全面发展。关键词：小学体育；双减；作业；实施困境；对策研究中图分类号：G622.46 文献标识码：A 文章编号：
专题研讨 | 创客教育在小学综合实践活动中的应用与研究

专题研讨 | 创客教育在小学综合实践活动中的应用与研究

摘要：创客教育是一种通过开展实践性、探索性活动培养学生创新思维与创造能力的教育模式。针对小学综合实践活动开展不力的现状，教师应当利用创客软件、3D打印技术等多元化教育手段，为课堂注入活力，开拓学生思维，创新综合实践活动，使学生在动手创作中体会创造的乐趣。关键词：小学综合实践；创客；创新教育；素质教育中图分类号：G622.42 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（20
教研员论教 | 提高写字教学质量弘扬优秀传统文化

教研员论教 | 提高写字教学质量弘扬优秀传统文化

摘要：书法作为汉字的书写艺术，是中华民族独有的文化瑰宝。教师通过加强写字教学，培养学生顽强的习字毅力和耐心，加强书法特长生的发现和专项指导等方式，能更好地传承和弘扬传统汉字文化，提高学生的文化素养和文化自信。关键词：写字教学；书法艺术；传统文化继承与弘扬；文化素养与自信中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2024）25-0058-02
教研员论教 | 小学数学课堂问题的性质和设计

教研员论教 | 小学数学课堂问题的性质和设计

摘要：高质量的课堂问题能彰显教学环节设计的目的，是课堂教学的灵魂，是学生学习的引路灯，而好的问题是需要课前设计的。从学生认知的角度区分课堂问题的性质，及不同性质的问题在教学过程中所起的作用，并结合教学实践，针对每一性质的课堂问题给出句式模型，为教师设计课堂问题提供帮助。关键词：小学数学；课堂问题；性质；设计中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1009-01

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教育心语 | 校有书香 花自芬芳

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专题研讨 | 小学英语教学中融合中华优秀传统文化教育的实践探索

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