教科书插图作为教科书组成内容的必备要素，具有促进学科育人的功能。然而当前教师教科书插图的使用主要存在以效率至上遮蔽教科书插图价值的理念，以说明式插图教学规训学生理解的方法，教师难以开启多元理解的复原取（试读）...
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