【摘 要】新课程标准背景下，小学语文情境化教学的实践过程表现出“生活情境”与“教材情境”相互割裂、“具身情境”与“语用情境”相互脱节等问题。为破解上述困境，教师应转变情境创设理念，实施“以‘（试读）...
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