在高年级语文教材中，叙事类课文占据着重要位置。如何切实提高学生对叙事类文本的读写能力，已然成为教学的关键所在。从“读写互促"视角出发的“双螺旋"教学建构，目的在于打破传统读写分离的模式，让阅读和写作相互（试读）...
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