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“读写互促”,让语文教学向思维更深处漫溯-小学语文教学·人物2025年07期

“读写互促”,让语文教学向思维更深处漫溯

作者:林兰爱 字体:      

一、农村小学语文读写教学误区与学生思维发展现状

随着统编本教材的推广使用,在“双减"政策下,语文课程内容教学以及学业质量评价也在逐渐增加语文课程的难度。因此,在教育资源相对匮乏、文化快餐的冲击以及家庭环(试读)...

小学语文教学·人物

2025年第07期