摘 要：古诗词教学可引入互文性理论，用“互文”的方式，按主题要旨、思想情感、表现手法、修辞方式等，将文本分门别类联系起来，引导学生通过表象看本质，在众多相近的古诗词中发现共性和个性。具体而言，分析人物的（试读）...
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