摘 要：本文以培养阅读素养为目标，就计划、监控和调节等策略出发，从阅读活动分为读前、读中和读后三个维度，结合小组合作制有机整合阅读多种因素与活动来构建有实效和操作性强的课外阅读指导模式，以提高学生的阅读（试读）...
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