摘 要：针对课课练普遍存在的趣味性不足、与教学目标及专项技能脱节、缺乏系统设计等问题，本研究基于多学科理论构建了由“四层结构”组成的“两段式体育趣味专项课课练”理论框架。该框架主张在每节体育课基本（试读）...
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