［摘 要］语文教学中，教师要避免设问时机选择上的随心所欲，要找准问题设置与教学情境、学习任务、实践活动的契合点，将教师层面的“教与问”转化成学生层面的“学与思”。教师要观照学生主体，借助问题提升课堂质态（试读）...
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