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基于问题提出的深度学习过程模型-中国电化教育2024年03期

基于问题提出的深度学习过程模型

作者:陈婷 李兰 字体:      

摘要:问题提出和深度学习不是相互独立的两个方面,两者的价值取向均以培养创新性人才为旨向,教育目标均表现为培养学生面向未来社会的核心素养,并且两者交融在以问题情境为载体激发深度投入、以提出问题为核心推动(试读)...

中国电化教育

2024年第03期