[中图分类号] G633.7 [文献标识码]A [文章编号] 1674-6058（2025）20-0046-03
一、拟人化策略及其教学功能
高中物理概念比初中物理概念更为抽象晦涩，且与学生日常生活距离远。学生学完一个章节后，往往仍对核心概念（试读）...
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