摘 要 古代“先放后收”思路的成功离不开蒙学阶段充分的语料积累。当前写作教学在积累语料这一实施前提之外，教师还应通过设置适切的写作任务，引导学生“放胆”表达，生成“真内容”。把握学生由“自我中心”向“（试读）...
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