《中国教育技术装备》(旬刊、邮发代号:82-975)是由教育部主管、中国教育装备行业协会主办、《中国教育技术装备》杂志社出版的中国教育技术装备领域内的专业权威期刊。《中国教育技术装备》期刊已被《中国核心期刊(遴选)数据库》、《中国学术期刊综合评价数据库(CAJCED)》、《CNKI中国期刊全文数据库(CJFD)》等收录。目前,《中国教育技术装备》已永久入藏国家总书库,并被美、英、加拿大等海外多家图书馆订阅和收藏。
摘要:基于Netlogo仿真平台,利用多主体建模技术构建学生选课仿真模型。该模型引入对学生选课过程有影响的若干重要因素并将学生划分为四种类型,模仿现实中的选课流程,分析模型运行后的输出选课结果并对其进行讨论。
摘要:人工智能等新兴技术作为教育变革的催化剂,在促进教育深刻变革的同时,受其自身结构影响,也带来潜在的问题。人工智能教育应用的算法陷阱表征主要体现在对不同教育数据主体处理产生的算法歧视;算法逻辑与教育实践认知不对称产生的算法鸿沟、算法计算缺乏可解释性及不透明性产生的算法黑箱方面。由此提出对人工智能教育应用的算法陷阱应从建立教育人工智能治理框架,从政策、制度、监管机制方面做好顶层设计;加强教育人工智能算法评估,设计算法风险评估模型并开展实时监测;提升师生人工智能素养,批判性使用算法结果三个方面加强规制与约束,从而促进其教育应用的公平、安全、有效。
摘要:如何有效整合各类教育教学系统是高校推进教育数字化过程中面临的主要挑战之一。结合山东大学实践,从基本理念、总体架构、建设成效等方面介绍基于Canvas学习管理系统构建集成化智慧教学生态的做法和经验。学校以Canvas为依托,通过数据集成、资源集成、工具集成和业务集成,实现校内各教学平台和工具的有效融合,打造便利化、智慧化、个性化的一站式线上学习空间,赋能“教、学、评、管、研、析”等人才培养各环节,取得良好的应用效果。最后,对集成化智慧教学生态构建作出展望,提出需进一步努力和完善的方向。
摘要:当前,文科实验室成为新文科建设的重要抓手,国家安全学成为交叉学科门类下的一级学科,数据实战成为现代警务发展的必然趋势,公安院校文科实验室建设面临前所未有的发展机遇。全国高校文科实验室建设进入快车道,呈现出国家战略部署与区域全面布局的统一、优势学科支撑与服务社会发展的统一、课堂实践教学与综合平台功能的统一等特点。围绕整合内外资源、重构生态关系,整合业务内容、重构培养模式,整合数据技术、重构实践平台三个方面,提出公安院校文科实验室建设路径建议。
摘要:高校实验室是进行教学和科研的重要场所。随着信息技术的高速发展,高校实验室管理将不断向着智能化、信息化、安全环保、开放共享等方向发展。聚焦河南高校实验室管理中存在的问题,如部分高校的实验室管理手段相对落后、存在安全隐患、实验室资源分配不均等,通过地方调研和详细的功能需求分析,结合物联网技术,提出实验室信息化管理系统的设计方案,设计了实验教学管理、日常信息管理、实验室开放项目管理、实验设备管理、
摘要:针对我国部分高校资产管理薄弱、大型仪器利用率较低、实验室建设投入不足、实验室安全隐患突出的情况,以高校资产与实验室管理为研究对象,重点围绕资产管理、大型仪器开放共享、实验室安全、平台建设等方面进行调查研究,分析具体举措取得的成效与存在的问题,研究高校资产与实验室管理数字化转型,提出我国高校资产与实验室管理数字化转型的对策建议。
摘要:通过泛知识视频获取知识成为一种新兴的在线学习方式。为探究当代大学生在泛知识视频平台的学习动机特征,采用随机抽样方法,对421名大学生进行问卷调查。研究发现,大学生泛知识视频学习动机的主要构成因子,按重要性从高到低依次为专业发展、认知兴趣、情绪调节和社会交往;性别、学校层级对学习动机有显著影响,学生干部身份和学业成绩仅对社会交往动机有显著影响,学校层级和学业成绩在认知兴趣动机上存在交互作用;学生的努力程度与学习动机呈现中等程度的正相关关系,且学习动机的四个维度在努力程度上均存在显著差异。为增强大学生泛知识视频学习效果,需要从深化平台、联动高校和教师指导三方面加以推进。
摘要:互联网技术的飞速发展和智能手机设备的普及给学生的学习方式带来巨大变化,手机阅读已成为新的知识获取途径。将组织学与胚胎学的教学资源上传到微信公众号,构建组织学与胚胎学教学平台,不仅可以拓展和延伸课堂教学,而且能为学生提供高效便捷的资源获取途径和更好的自主学习条件,对课堂教学起到积极的补充和辅助作用。 0 引言 组织学是研究机体微细结构及其相关功能的科学,属于显微形态学科;而胚胎学是研究人类
摘要:以实践经验为基础,深入分析分光计实验教学中的现存问题,并采用学习通在线学习平台和虚拟仿真实验技术,对分光计实验教学进行系统的教学改进。通过有效整合学习通在线学习平台、虚拟仿真实验和传统课堂教学,解决了实验理论课程与实际操作课程时间间隔过长、分光计操作演示效果不理想和预习效果欠佳等问题,有效提升了教师教学效果和学生学习效率。
摘要:植物学课程知识体系庞杂、内容琐碎、概念抽象、专业术语复杂、实践要求高,在讲解与学习时均存在困难。随着植物学科研究的不断深入和计算机网络技术在教学领域的广泛应用,国内外植物图像数据库和相应的图像识别技术应运而生。这些技术能够为课堂和实践教学提供资源共享、虚拟仿真、应用场景广泛的辅助平台,综合提高了植物学课程的教学质量和效果,同时也激发了学生的自主探索意识和自发学习热情。 关键词:数据库;植物
摘要:测绘程序设计是智能化测绘时代测绘工程专业的核心课程,以培养学生使用程序设计解决测绘数据的高效的“算”为目标。然而,当前教学内容与计算机程序设计语言类课程存在一定的重复性,且对学生计算思维的培养较为欠缺。针对这些问题,设计与测绘数据处理“数据输入一数据处理一结果输出”流程对应的渐进式I/0-AD教学内容。具体而言,将数据输入/输出的I/0操作模块和数据处理的算法设计 AD模块划分为初阶一中阶一高阶教学环节并设计核心知识点,充分考虑不同层次学生的知识理解能力,努力培养学生的动手能力和计算思维。
摘要:班级作为高校实施教育、开展教学活动以及进行行政管理的基本组织单元,在学生的成长成才过程中发挥着至关重要的作用。立足于高校班级管理现状及存在的问题,指出网格化管理是高校班级管理创新的必然选择,提出网格化管理实施路径,以促进班级管理全方位持续、健康、科学发展,助力学生成为国家需要的复合型人才。关键词:高校;班级管理;网格化管理;班级文化 文章编号:1671-489X(2025)10-0047-05 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2025.10.047
摘要:围绕高校化学史课程思政建设,探讨化学史课程内容设计,旨在通过融入思政元素使学生在掌握化学史知识的同时提升科学素养和人文精神。以燃素学说一节为例,展示化学史课程思政教学模式的有效应用,通过评估其实效性,增强教学效果。提出构建课程思政的长效机制,确保化学史课程思政建设的持续、稳定发展。
摘要:针对传统课程知识联系不紧密和课堂教学单一枯燥的特点,探究电子设计综合创新实践I课程项目化教学改革与实践的具体方法,重点介绍课程教学改革的学情分析、教学设计、项目教学内容和课程评价考核方式。项目化教学改革能够更好地联系课程间的知识点,提高学生的综合素质和创新能力,对学生后续课程学习和发展具有重要意义。 关键词:电子设计综合创新实践I;项目化教学;教学改革;思政教育 文章编号:1671-48
摘要:针对机械类专业本科生核心专业课系统动力学与振动基础教学中存在的理论性强、与工程实际结合不够紧密等问题,响应国家产教融合号召,以培养研究型人才为目的,精心锤炼教学内容,紧密结合工程实践经典案例,辅以数字化教学措施,打造多介质多种类线上学习平台,提升学生的工程创新能力与实践能力。 关键词:系统动力学与振动基础;课程教学;混合式教学模式;教学改革 文章编号:1671-489X(2025)10-0060-05 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2025.10.060
摘要:针对游戏图形渲染课程群教学存在的问题,结合游戏产业对该类人才的迫切需求开展基于项目驱动教学模式的游戏图形渲染课程群教学改革研究。以三维图形编程课程为例,在课堂教学和上机实验中引入具体的编程项目,同时以完成具体的编程项目为评价考核基础,将理论学习与实践相结合,提高学生的实践能力、问题解决能力,提升学生的作品创作与产出能力,从而使学生在相关的编程竞赛或数字媒体作品竞赛中取得更好的成绩。
摘要:积极践行立德树人宗旨,在实现工程制图课程知识目标和能力目标的基础上融入思政教育,实现课程知识学习与德育同向同行。充分利用“互联网+”时代“大思政”宣传教育阵地,探索基于混合式教学模式的工程制图课程思政教学改革,制定教学改革目标和实施方法,从优化课程内容、明确思政教学思路、创新教学模式、改革课程评价体系等方面提升思政教育的亲和力和针对性。 0 引言 思想政治工作是高校各项工作的生命线。习近
摘要:按照特色鲜明高水平应用型本科高校建设相关要求,践行0BE理念,改进教学思路。以电路课程为例,基于问题驱动的教学设计思路,以“问、解、归、扩、练”为主要教学环节组织实施教学,融入多元内容,引入仿真软件,引导学生筑牢电路分析理论基础,形成电路分析思维意识,提高电路分析计算能力,提升综合素质,支撑电气工程及其自动化专业人才培养。
摘要:探讨如何将工业文化融入课程思政教学,以促进学生综合素质的全面提升。首先,对课程思政教学现状进行分析,揭示传统思政教育模式存在的内容单一、学生参与度低等问题。其次,以模式识别课程为例,详细介绍将工业文化融入课程思政教学的实践。通过设计教学案例,利用模式识别技术识别网络谣言中的飞机事故图片,将工业文化与实践教学深度融合,引导学生了解航空工业发展历史,培养学生的批判性思维和独立思考能力。在教学过程中强调坚持社会主义办学方向、思政教育贯穿教学全过程、充分挖掘思政元素等原则。最后,通过对教学方法和教学设计的讨论,总结工业文化融入课程思政教学的意义和挑战,并提出建议,以期为高校思政教育提供新思路和新方法,促进学生综合素质的全面发展。
摘要:智能科学与技术专业设置了很多重要的专业课,智能传感技术就是其中之一。对智能传感技术课程的教学内容、教学方式、实践环节和考核方式等存在的问题进行讨论,提出一些行之有效的教学改革方案,以提高学生学习的主动性、实践能力与创新意识。
摘要:基于能力生成理论,探讨无人机模块化教学改革。采用模块化教学理论,设计 1+1+X 模块化课程内容体系,通过教学内容设计、教学环节设计、评价体系设计等实施教学改革。实践结果表明,学生的能力得到提升,课程教学效果良好。本次教学改革实践经验可为相关课程的模块化教学改革提供借鉴。 关键词:无人机;模块化教学;能力生成理论;教学改革 文章编号:1671-489X(2025)10-0086-04 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2025.10.086
摘要:C语言程序设计是理工类非计算机专业学生的通识课程,单片机原理与应用是石河子大学机械电气工程学院本科生的专业必修课程,两门课程在内容上是基础与应用的承接关系。但在实际教学过程中,C语言程序设计和单片机原理与应用课程在时间及内容上不连贯,学生在单片机原理与应用学习中难以将C语言程序设计的知识转化为实际应用能力,导致学习效果不佳,难以满足工程教育专业认证对毕业生能力的要求。在工程教育专业认证背景下,探讨单片机原理与应用课程教学中存在的问题,提出对单片机原理与应用和C语言程序设计课程进行整合优化的教学改革方案并予以实施,并对整合后的课程教学效果进行分析,旨在提高学生的创新能力和实践应用能力。
摘要:随着新工科建设的推进,石油工程专业毕业设计教育亟待改革,以适应工程教育革新的要求和行业实际需求。针对石油工程专业的教育模式进行深入分析,发现教学与行业需求之间存在脱节现象,提出相应的教学改革措施。通过改进教学内容与方式,引入校企合作与案例教学,缩小理论教学与工程实践之间的差距,提升毕业设计的质量和教学效果。这一教学改革不仅为石油工程专业提供切实可行的教学改革方案,也为其他工程专业的教学改革提
摘要:针对混合式教学存在教学双方对接不精准以致教学资源难以充分利用的问题,以“资源整合、模式构建、评价与应用”为研究思路,以“起、承、转、合”为技术主线,构建基于教学需求精准感知与资源精准供给的双精准对接的双螺旋教学模式。首先,以教学需求精准感知与资源精准供给双精准协同为导向进行资源整合;其次,以线上线下教学无缝衔接与深度融合为目标构建双螺旋教学模式;最后,以贯穿教学全过程为前提形成多元化考核机制。通过线上线下双管齐下、双线并举,打通空间和时间上的教学壁垒,实现教学双方精准对接与教学资源高效利用。
摘要:当前,集美大学能源与动力工程专业教育存在育才育德功能分离、教师队伍课程思政建设意识与能力薄弱、学生被动式受教、专业课程思政评价体系缺乏等问题。专业课程思政体系建设应以专业为背景,结合学生需求,跟踪科技前沿,将专业课程与思政元素深度融合,实现专业教育与思政教育同向并举、协同育人。集美大学能源与动力工程专业通过提升教师队伍思政素养、重构教学内容、践行主体参与式教学模式、搭建课程思政实践平台、完善考核与评价机制等措施,全方位、多层次构建专业课程思政体系。 关键词:能源与动力工程;思政教育;课程思政;专业课程思政 文章编号:1671-489X(2025)10-0101-06 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2025.10.101
摘要:课程考核评价是教学的重要环节。考核结果不仅能反映学生的学习效果,也可以检验教师的教学成果。DSP 原理及应用是自动化专业的专业基础课,传统的闭卷考试方式存在很大问题,因此,提出全过程、多元化考核方式。增加过程性考核在最终考核成绩中的比重,减少期末一次性考核结果比重。通过调整考核结果比重,激发学生的学习积极性和主动性,培养其良好的学习习惯。全过程、多元化考核方式可以更加准确反映学生对该课程知识点的掌握情况,丰富教师的课堂教学模式,提高了教学质量。
摘要:在新时代背景下,课程思政是高校课程改革的必然要求,外语课程的特殊性决定了外语课程思政的重要性。大学英语课程思政建设越来越受到高校教师的重视,但其中依然存在着生硬结合、内容零散等问题。结合POA理念,从人才培养目标开始反向规划,将思政内容逐层落实到具体教学之中,探索大学英语课程思政建设路径,以期达到思政元素和大学英语课程的有机互融,实现价值引领与知识传授、能力培养的同频共振,为大学英语课程思政建设提供新思路。
摘要:基于OBE教学理念,结合制药工程学科特点和制药设备与车间设计课程在专业人才培养体系中的定位,修订该课程的思政育人目标。围绕该目标系统梳理课程思政案例,深入挖掘课程中蕴含的思政元素,积极探索思政元素有机融入教学过程的路径和科学有效的评价方法,构建制药设备与车间设计课程思政育人体系。关键词:OBE理念;制药设备与车间设计;课程思政;制药工程专业 文章编号:1671-489X(2025)10-0114-04 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2025.10.114
摘要:当前产品结构设计教学中存在诸多问题,工业设计专业学生无法将已学的工程知识有效应用于结构创新设计。因此,有针对性地对现行课程中存在的问题进行改革探索,优化产品结构设计课程结构和内容,引入混合式教学、逆向工程技术、虚拟现实技术和3D打印技术,改革考核方式,形成一套适合本课程的教学改革方案,着力培养符合新工科成果导向的创新型设计人才,使工业设计学生能够更好地迎接未来的职业挑战。 关键词:新工科;产品结构设计;工业设计;逆向工程;虚拟现实;3D打印 文章编号:1671-489X(2025)10-0118-04 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2025.10.118
摘要:针对海洋大学能源与动力工程专业能源新技术进展课程教学现状,进行系统性反思与改进策略研究基于课程期末考核结课论文成绩的量化分析和成绩分布特征,分析教学过程中存在的问题。在此基础上,结OBE 理念,提出基于文献跟踪的案例教学法,使学生深入了解能源技术的最新进展,拓宽知识面,进而增强学效果,提高课程目标达成度。 关键词:能源新技术进展;能源与动力工程;OBE理念;文献跟踪;案例教学法 文章编号
摘要:传统电工电子学实验课开设的实验项目通常是验证性实验,不利于提高学生的综合分析及实践动手能力,为此设计开发一个基于声控系统的综合性实验项目——声控系统电路。该项目采用PCB电路板进行焊接调试,综合运用声音信号采集、声音信号放大等六个单元电路,实验内容集成了电工电子学实验的多个知识点。教学实践表明,该实验能有效提高学生的电路焊接水平和综合实验技能,教学效果良好。
摘要:为提升应用型工科人才的培养质量,充分发挥实验类课程在人才培养中的作用,激发学生的学习内驱力,以“光敏3D打印项目化实验”为例,将高分子专业知识融入以项目需求为核心的项目化实验全过程,通过项目化实验辅助专业知识学习。项目化实验与通识性专业实验并行式的实验教学模式,可以促进学生对理论课的深入理解,使项目完成与专业知识学习相辅相成,不仅有助于提高学生的自主思考能力和团队协作精神,增强学生学习专业知识的兴趣,还显著提升了学生的学习内驱力,并行式实验教学模式成效显著。 关键词:并行式实验教学模式;通识性专业实验;项目化实验;学习内驱力 文章编号:1671-489X(2025)10-0130-04 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2025.10.130
摘要:高校要着重培养创新型、复合型、应用型人才。针对环境微生物学实验教学中存在的创新性不足、应用性不强等问题,探索环境微生物实验课程的新型教学思路。通过优化实验教学体系、改进实验教学方式、建立开放实验室、完善课程考核制度,打造以学生为主体的课堂,切实提高学生的学习兴趣和创新实践能力,有效提升教学质量。
摘要:针对华中科技大学材料科学与工程国家级实验教学示范中心液态成形综合实验中的振动结晶实验、消失模铸造实验所需振动设备问题,在从市场上难以购置实验所需振动台的情况下,自制一台小型振动台。介绍自制小型振动台的过程和该振动台在振动结晶实验与消失模铸造实验中的具体应用。 关键词:液态成形;振动台;振动结晶实验;消失模铸造实验;实验教学 文章编号:1671-489X(2025)10-0138-05 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2025.10.138
摘要:专业学位研究生教育是培养高层次应用型专门人才的主渠道,是研究生教育的重要组成部分。针对应用技术类高校培养专业学位硕士研究生面临的问题,探索建立团队一院一校三级工作站产教融合的电子信息类专业学位硕士研究生培养模式,设计三级工作站组织架构,实现校内外导师全环节协同培养,建立校企共赢、灵活正向的合作保障机制,形成产教融合的培养模式。团队一院一校三级工作站的融合与转化实现了专业学位硕士研究生培养的点一线一面联动,三级工作站产教融合培养模式将推动专业学位硕士研究生培养规模与质量的提升。
摘要:结合工程教育专业认证要求,对中原工学院建筑环境与能源应用工程专业原有实践教学体系进行梳理、分析和优化,构建一体化、模块化、多层次、递进式实践教学体系,建立“校内 + 校外”“线上 + 线下”“虚拟 + 现实”的多类型、多系统、多场景实践教学平台,进一步强化学生的工程实践能力和创新能力。 关键词:建筑环境与能源应用工程;工程教育专业认证;实践教学体系 文章编号:1671-489X(2025)10-0146-05 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2025.10.146
摘要:为培养学生解决复杂工程问题的能力,对电力电子技术课程进行教学改革。针对电力电子技术课程多学科交叉、理论性和实践性较强等特点,从课程教师团队优化、课程大纲改进、课程教学方法改革等方面进行分析,通过项目引领和竞赛驱动等措施,强化和提升学生解决复杂工程问题能力。借助电力电子技术虚拟和实物训练平台,使学生深入熟悉和掌握电力电子行业的关键知识点,从而提升本科工程教育质量。实践表明,电力电子技术课程教学改革,有助于培养学生解决复杂工程问题的能力,提高课程教学质量与效果。
摘要:为促进学生科学、合理、高效地掌握电子工艺基础知识,电子工艺基础实训以工程训练课程标准为指导,以产品导向结合模块化设计引导学生实践操作,将传统电子工艺基础知识与实践技能有机融合贯穿同一课堂。同时,将工程实践新发展理念与现代化教学手段引入传统工种教学,扩充实践教学课程资源。实践表明:基于工程训练课程标准的电子工艺基础实践教学,能够解决电子焊接简单重复、操作枯燥的痛点问题,显著提升学生动手实践的积极性,提高课堂任务完成度,保障教学质量。
摘要:地质高校地质专业学生掌握区域地质调查方法是一项重要的基本技能。我国地质高校已普遍为地质专业学生开设野外地质教学实习,系统传授区域地质调查方法。目前,地质高校地质专业野外地质教学实习过程中,不同专业的授课教师大多采用一对多的教学模式,实习学生集中记录、观察教师所介绍的典型地质现象,这一模式已被大多数地质高校所采用,但也存在诸多不足,亟待改革。为此,提出将数字地质调查技术应用到野外地质教学实习中,构建标准化、规范化、可视化、共享化的数据模块,以保证教师授课的统一性、规范性,激发学生学习的主动性和选择性。野外地质教学实习模式的改革与推广可以推动教学实习质量的提高,促进学生实践能力的提升,为社会培养应用型人才。
摘要在高等教育国际化新形势下,培养具有国际视野和国际合作交流能力的创新型工程学科优秀人才已成为我国研究生培养的当务之急,对建设双一流高校和学科具有重要意义。在前期研究生国际化培养探索与实践基础上,提出基于国际交流平台与合作项目的工程学科研究生国际化培养模式,通过国际交流平台搭建、国际科研项目申报、国际化课程建设、留学基金项目资助等多渠道研究生国际化培养实践,构建基于“交流平台一科研项目一暑期课程一人才交流”的多层次研究生国际化培养模式,旨在为我国工程学科优秀人才的国际化培养工作提供参考。关键词:国际交流平台;国际化;研究生培养;国际合作项目;工程学科 文章编号:1671-489X(2025)10-0161-04 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2025.10.161
摘要:以工科类院校培养具有工程综合能力素质的应用型人才为目标,结合社会和企业对学生综合能力的需求,分析目前工程综合能力培养现状。基于能力培养视角,以内蒙古科技大学工程训练中心(创新创业教育学院)开设的金工实训课程为例,构建工程综合能力培养体系,旨在提高学生的基本素质、专业能力、创新能力和实践能力。关键词:工程综合能力;金工实训;培养体系 文章编号:1671-489X(2025)10-0164-05 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2025.10.164
中华人民共和国教育部主管·中国教育装备行业协会主办 《中国教育技术装备》(半月刊)每期定价16元,全年 24期,年定价384元。上、下两期可分别在杂志社订阅,年定价均为192元。向本刊直接订阅,汇款后,请将填好的征订单发电子邮件到杂志社。统订需要分发的用户,发行部可代为分发邮寄,请将详细的分发地址、邮编、收件人姓名和电话,随征订单发电子邮件至杂志社。邮局订阅:请到邮局填写邮发代号82-975 订