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教育研究与评论（中学教育教学）

教育研究与评论（中学教育教学）

2024年02期

《教育研究与评论》的办刊宗旨是传播先进的教育思想与文化，汇集成功教育经验与智慧，全心全意为教育教学改革提供舆论阵地，为教师专业发展营造精神家园。

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热点透视 | 高考语文试卷与学业质量标准的一致性研究及相关建议

热点透视 | 高考语文试卷与学业质量标准的一致性研究及相关建议

摘要：学业质量标准与高考评价关系紧密。比较高考语文试卷与学业质量标准的一致性，建立二者之间的关联，对于优化高考语文命题具有重要意义。选择4份2023年高考语文试卷与学业质量标准作为研究对象，运用SEC模式做分析。基于研究结果，分别针对语文命题和教学，提出强化应用评价、重视现象观念分析、观照综合运用，依循标准定目标、设任务、做评价的细化建议。关键词：教育评价；学业质量标准；一致性；SEC模式
热点透视 | 数学跨学科综合与实践活动设计：一种思路和一个案例

热点透视 | 数学跨学科综合与实践活动设计：一种思路和一个案例

摘要：设计数学跨学科综合与实践活动有多条路径，但教师需要循序渐进地积累经验，不妨从聚焦特定人、物、事的跨学科观察开始。以“身边之物”为起点依次开展物理观察、数学抽象和美术创作是一种思路：不但操作性强，而且能令学生感受到“数学无处不在”；而物理和美术作为所跨的学科，与数学的联系可谓“一近一远”，近显差异、远见关联，可以为学生认识数学和数学学习提供新的视角。按照这一思路，以“一张A4纸”为载体设计数
专题研究 | 整本书阅读教学的小初衔接：困境与突破

专题研究 | 整本书阅读教学的小初衔接：困境与突破

摘要：从课程标准要求和统编语文教材的编排来看，从小学到初中，整本书阅读的编排呈现出逐步“进阶”的特征，但实际的教学却与之存在较大差距，衔接面临重重困境。突破整本书阅读教学的小初衔接困境，应树立整体观念，强化梯度设计；紧扣“整本”特质，强化方法指导；关注文本类别，强化深度融合；遵循学生发展，强化活动设计。关键词：小初衔接；整本书阅读;融合《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以
专题研究 | 写作教学的初高衔接：视角与思路

专题研究 | 写作教学的初高衔接：视角与思路

摘要：初高中语文学习存在特点差异、逻辑关联等问题，亟待一线教学进行进一步分析与探索。做好写作教学的初高衔接必要且重要。初高中学段在课程体系、教学内容和测评导向等方面有清晰的衔接视角。本着“为学生进一步学习做好准备”的目的，初中写作教学应着重在培养思维生长力、提升问题解决力和发展个性表达力等方面发力。关键词：初中语文；初高衔接；写作教学；思维发展；人性表达对于初中阶段的语文教学而言
命题研究 | 中考文言文试题的结构化设计

命题研究 | 中考文言文试题的结构化设计

摘要：中考文言文试题难以实现结构化设计，与文言文的特殊性有关。一是文言文考查内容特别是语言点多，易导致试题设计碎片化；二是素材联结度不高，难以形成理想的试题结构。学习主题引领是结构化设计的重要途径，且需要进行多维度整合。要以文言文的学习主题统领教学、复习与考查。关键词：中考；文言文试题；结构化；学习主题；整合《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指出：学业
命题研究 | 数学试题的创新性命制

命题研究 | 数学试题的创新性命制

摘要：通过对以三角函数、解三角形等知识为载体的一些试题进行改编，给出数学试题创新性命制的几种常见途径：设置新颖的问题情境，嵌入适当的逻辑推理，融合多元的知识方法，设计灵活的探究问题，拟定结构不良的题目等。关键词：高中数学；试题命制；创新性；三角函数；解三角形本文系江苏省中小学教学研究第十四期课题“核心素养视角下高中数学建模教学的教学实践研究”（编号：2021JY14-L56）、江
学科教育 | 寻文言文之美

学科教育 | 寻文言文之美

摘要：文言文言约而意丰的特点，为学生充分了解文言文的审美价值、体会文言文多种形式的内在美提供了可舒张的空间。《记承天寺夜游》语言高度凝练，内涵深刻，引导学生品读所述之事，寻记叙美；赏析所言之景，寻奇景美；品悟所传之情，寻情意美；创写所遇之境，寻意蕴美。关键词：初中语文；《记承天寺夜游》；文言文教学；审美创造文言文具有非常高的审美价值，这是其时至今日经久不衰的重要原因之一。审美创造
学科教育 | 数学教材“四阶阅读”教学法

学科教育 | 数学教材“四阶阅读”教学法

摘要：数学教学要重视引导学生阅读教材，具体可以分了解性阅读、理解性阅读、审辨式阅读、关联性阅读等四个阶段，创设问题情境，布置阅读任务、检测阅读效果，引导学生由浅入深、由点到面地阅读教材。以苏科版初中数学《轴对称与轴对称图形》一节为例，详细阐述数学教材“四阶阅读”教学法。关键词：初中数学；数学教材；“四阶阅读”；《轴对称与轴对称图形》本文系江苏省中小学教学研究第十四期立项课题“MI理论视域
学科教育 | 英语应用文写作中的语用失误及其教学对策

学科教育 | 英语应用文写作中的语用失误及其教学对策

摘要：高考英语应用文写作主要考查学生对交际目的与交际对象的认识，要求学生以书信、便条、邮件、启事等形式达到特定的交际目的。学生的英语应用文写作中常出现社交语用失误和语用语言失误。对此，教师可以用透教材，引导学生有意关注语用知识；开展对比，帮助学生深入理解语用知识；设计情境，促进学生灵活运用语用知识。关键词：高中英语；应用文写作；语用失误本文系江苏省中小学教学研究室第十四期立项课题“译林版
学科教育 | 高中英语拓展阅读“五层次”教学探索

学科教育 | 高中英语拓展阅读“五层次”教学探索

摘要：高中英语拓展阅读板块的教学跳出以理解、赏析为主的路数，以重要语料的复现为主线，提炼“五层次”思路，同步开展教学：导入层次，紧扣拓展话题创设主题语境；理解层次，顺着拓展单元主题意义的关键问题理清脉络；探索层次，聚焦拓展的信息素材认知主题意义；评判层次，联系身边案例和自身经历评判主题；迁移层次，运用生成的拓展性素材解决现实问题。关键词：高中英语；拓展阅读；主题意义；文本解读拓展阅读（E
学科教育 | 大概念统整的道德与法治单元教学初探

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摘要：大概念与单元教学已成为当下基础教育课程改革研究的热点。初中道德与法治学科中的大概念是抽象概括的核心内容，是学科知识体系中的联结点，能反映学科本质背后的知识，主要表现为中心性、网络状、可持久和可迁移。探索大概念统整的单元教学，可从以下几点出发：提炼指向核心价值的大概念，筑牢学生的生命成长之墙；围绕大概念凝练素养导向的单元目标，夯实学生的健全人格之基；依据单元目标制定基于真实情境的核心任务，激
学科教育 | 高考化学工业流程题分析及备考建议

学科教育 | 高考化学工业流程题分析及备考建议

摘要：在当前高考采取纸笔测试的情况下，化学工业流程题是一种很好的考查题型。以2023年高考化学全国甲卷、全国乙卷、新课标卷、湖南卷、湖北卷、广东卷、山东卷、辽宁卷等中的工业流程题为研究对象，依据工业流程题的逻辑关系，从呈现形式、设问方式、呈现内容等角度归纳命题特点——“反机械刷题”。相关的备考策略有：重视教材，夯实基础；优选试题、原创试题，稳步提升。关键词：高考化学；工业流程题；创新性；原创
学科教育 | 指向深度学习的初中生物项目化教学

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摘要：项目化教学与深度学习之间是相互契合的，利用项目化教学设计引导学生进入深度学习，其项目背景中包含真实情境问题，由不同层次的项目任务驱动学生深度学习的开展。开展《植物的生长发育》项目式教学，倡导学生在自主、合作、探究中进行知识技能的学习，激发学生主动地进行知识的意义建构，能有效促进深度学习的发生，从而培养学生的核心素养。关键词：初中生物；项目化教学；深度学习；植物的生长发育一、项目化教
学科教育 | 体育教学“三维一体”模式探索

学科教育 | 体育教学“三维一体”模式探索

摘要：“教会、勤练、常赛”不仅是体育与健康课程教学要遵循的重要理念，其对学校体育工作亦有重要指导意义。从课内教会、课后勤练、校外常赛三个维度，探索体育教学“三维一体”发展模式。结合校本实践，以新兴体育项目轮滑为例，以课堂改革为主阵地，促进课内教会；以课后服务为试验田，促进课后勤练；以家校社衔接为渠道，促进校外常赛。关键词：体育教学；课内教会；课后勤练；校外常赛 “教会、勤练、常赛”的体育教
设计指南 | 语文作业的分类设计

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摘要：不同类型的作业具有不同的功能。教师应当根据语文教学内容及要求，设计不同类型的作业，充分发挥作业的育人功效，使其更贴合学生的成长。初中语文自主选择类作业的设计，要强调主动；情境体验类作业的设计，要注重体悟；跨学科学习类作业的设计，要指向融通。关键词：初中语文；作业设计；自主选择；情境体验；跨学科作业是巩固知识和技能、发展思维和能力的重要工具。当前，作业改革如火如荼地进行着，其目的不仅
设计指南 | 指向主题意义探究的语篇教学设计

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摘要：指向主题意义探究的语篇教学设计就是围绕一定的主题，设计语篇教学的目标、内容和活动。其中，目标的设定是对主题意义的定位；语篇内容的分析是探究主题意义的路径；拓展活动的设计是内化主题的催化剂。三者相互联系，本质上解决了“是什么”“为什么”和“怎么做”的问题。指向主题意义探究的语篇教学设计，其教学目标要基于主题，语篇分析要围绕主题，拓展活动要深化主题。关键词：初中英语；主题意义；语篇教学；教
课例剖析 | “于无数学处见数学”

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摘要：数学建模课《硬笔楷书的量化评价》，选取课题内容时，努力寻找“无数学处”，即关注人文艺术这个看起来离数学很远的领域，基于学生的数形结合基础，想到用数学研究画面（视觉）的艺术，从而激发学生的研究兴趣，培养学生用数学的眼光观察现实世界的能力；设计研究过程时，努力让学生“见数学”，即重点引导学生分析影响硬笔书法好坏的大小、结构、笔画等多级因素，确定量化各影响因素的长度、面积、角度及其比例（包括斜率
课例剖析 | 理化融合，创新实验

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摘要：物理、化学均是以实验为基础的自然科学课程。理化融合创新实验的教学，就是打破学科壁垒，基于物理、化学两门学科的实验融合，引导学生一步步开展创新实验，提升学生的科学探究和合作能力。“利用物理原理改进化学实验”跨学科实践，分别从电学等角度，将物理原理融于化学实验教学中，实现了“1＋1＞2”的教学效果。关键词：初中化学；跨学科实践；融合实验；自主创新实验 “跨学科实践”案例系列之五。本文系江

教育研究与评论（中学教育教学）

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命题研究 | 中考文言文试题的结构化设计

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