摘要：课程思政融入是五年制高职信息技术课程教学中的新问题。文章以逆向教学设计理论为主线，课程思政为辅线，通过前端分析、多层级教学目标、评估依据、教学活动等环节实施教学，构建了课程思政视域下基于理解的逆（试读）...
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