摘要： 针对Python程序设计课程实践较强、课时较少、学生层次存在差异的教学现状，以计算思维与Python程序设计课程为例，结合实际混合教学实践，从课程目标定位、内容重构、实施过程、评价方式等方面阐述混合教学框架（试读）...
登录
