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以“评”助“写”:小学生习作指导的新思路-甘肃教育2024年14期

以“评”助“写”:小学生习作指导的新思路

作者:张娟 字体:      

【摘要】习作评价是作文教学活动中的重要环节。丰富的习作评价方式,既可以激发学生的写作热情,又可以拓宽学生的写作视野。文章首先分析了当下习作评价过程中存在的问题和以“评”助“写”的意义,并从自评、他评、(试读)...

甘肃教育

2024年第14期