【摘要】数学学习始于问题终于问题。新课改强调了问题在数学学习中的重要性，广大教育者也以问题为载体开展课堂教学，提升课堂教学效果。但在设计数学问题链时，普遍存在定位不准确、整合性不高、导学性弱等问题，急（试读）...
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