【摘要】数学学科贯穿学生的基础教育生涯，是小学阶段的重要学科之一，但由于它的抽象性，对学生而言学习起来具有一定难度，且以往的作业设计存在局限性，会给学生带来沉重的学习负担。对此，小学数学教师要落实“双（试读）...
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