【摘 要】语文教学的常态设计思路是“目标—活动—评价”，遵循的是教师“教”的设计逻辑。“以终为始”强调学生“学”的实践逻辑，是一种以预期学习成果获得作为出发点的逆向设计，其在“目标—评价—体验”的循环体（试读）...
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