【摘 要】从一组有规律加法算式中归纳出一般化规律的过程，体现了学生早期代数思维的发展情况。通过测试和分析二、三年级学生解决“有规律加法算式问题”的情况，发现学生在具体的算术运算上的正确率约为（试读）...
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