［摘 要］深度学习是达成学生地理核心素养培育目标的重要途径。文章以“长江”教学设计为例，阐述了深度学习视角下地理问题式教学的特征，构建基于“设问→解问→追问”为主线的问题式教学实施路径，提出了深度学习视（试读）...
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