教育应当从儿童立场出发，以遵循儿童身心发展规律，满足儿童身心发展需要，回归儿童精神生活为指向，设置课程内容，安排学习进程。我们可通过建构“全景式童心学生课程”，优化学生成长方式，使之在回归精神世界的课（试读）...
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