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《小学语文教学》园地2025年第1期目录-小学语文教学·园地2025年01期
《小学语文教学》园地2025年第1期目录
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卷首语
语文之境 心灵之旅 谢立群 &(试读)...
小学语文教学·园地
2025年第01期
期刊目录
语文之境,心灵之旅
整本书阅读教学不同课型的设计原则
整本书阅读导读课的设计要素和实施策略
整本书阅读推进课的设计要素和实施策略
整本书阅读交流课的设计要素和实施策略
单元整体视域下可视化评价设计与实施策略
在整本书阅读中培养学生的思辨性思维能力
习作单元精读课文的比对分析及教学
“六大解放”,让幼小衔接自然发生
赏生命诗意 悟风雨人生
基于语文核心素养的群诗主题阅读教学的优化与改进
基于项目式学习的革命文化内容教学策略
在情境中对比,丰富故事性文本的内涵
《乡下人家》审美鉴赏教学
试谈高年级习作例文功能的开发与运用
支架式教学在习作教学中的运用与实施
巧用支架式任务,提升学生习作能力
支架:助力习作整体复习提质增效
精准指导,提高学生习作能力
“我来编童话”习作指导探究
学生创意表达能力的培养路径探寻
《宝葫芦的秘密》阅读推进课教学设计
点面结合,感受春日之美
“小字典,大学问” 实践活动教学设计及评析
基于项目化学习的“1+X”作业设计
具身理论视角下的作业设计
“双减”背景下作业设计的优化策略
学习任务群视域下的单篇课文教学策略
基于单元整体意识的单篇课文教学策略
2022年版课标理念下学习任务群的实施策略
学生资料搜集与运用能力的进阶路径
巧借支架,讲好故事
可视化在古诗词教学中的运用探究
依据文体特征,精准设计任务
依托文言文,传承知音情
核心素养导向下的文言文教学实施探析
规范表达目标下的语用能力培养
立足寓言特点,突显教育价值
聚焦双线目标 感悟深沉父爱
提升学生独立识字能力的实践探究
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