“学习—实践—反思”，是教师专业成长的一种有效路径。案例中的教师通过外出观摩学习，将“与孩子约定时间自主整理”的方法运用到自己班级的区域游戏组织中，在遇到问题以后也进行了一定的反思和调整。在坚持两个月（试读）...
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