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江西教育C

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2024年09期

本刊以全国宣传党和国家的教育方针、政策和法规、宣传教委的重大工作部署为主，对全省教育工作，特别是中小学教育、教学工作进行指导，竭诚为实施九年义务教育服务，为广大教师服务。

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本期推荐 | 提升学科思政专业硕士数据素养的路径

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摘要：数据素养是指具备数据意识和数据敏感性，能够有效且恰当地获取、分析、处理、利用和展现数据，并对数据具有批判性思维。它是对统计素养和信息素养的延伸和扩展，包括数据意识、数据获取能力、数据分析能力、数据利用能力和数据伦理道德等多方面。虽然大数据技术为社会各领域提供了发展的契机，给高校思想政治教育工作带来了新的方法，但是当前的数据素养不能满足高校思想政治教育工作者的总体要求，主要表现为缺乏数据
本刊策划 | 新课标背景下小学数学高效课堂的构建

本刊策划 | 新课标背景下小学数学高效课堂的构建

—建构富有生命力的小学数学课堂— 策划本刊编辑部主持人岳炜鑫构建高效、富有生命力的课堂，提高学生的学习效率，是教育工作者永恒的追求。数学是小学阶段非常重要的一门学科，重在培养学生的数学技能和思维，让学生形成适应未来社会的关键能力。本刊编辑部特别策划了小学数学教学专题，旨在给广大教师提供借鉴。摘要：构建高效的课堂
本刊策划 | 以问题为导向，让小学数学课堂更高效

本刊策划 | 以问题为导向，让小学数学课堂更高效

摘要：随着新课程改革的推进，学习不仅包含知识的获取及能力的提升，还包含学习习惯的培养及逻辑思维能力的提升。在此过程中，问题作为学习的动力与源泉，是教师构建生本课堂与高效课堂的主要方法。一般来说，“以问题为导向”比较考验教师的专业素养及教学能力，为了提升教学效率，教师需要钻研提问的方式、内容及时机。本文将从具体的教学案例出发，深入分析在小学数学课堂中，教师如何以问题为导向，构建高效课堂。关
本刊策划 | 小学数学“反思建构”能力培养的实践研究

本刊策划 | 小学数学“反思建构”能力培养的实践研究

摘要：数学是义务教育阶段非常重要的一门学科，对发展学生的思维具有不可替代的作用。在数学教学中，教师既要让学生收获数学知识，建构知识体系，又要让学生形成适应未来社会的关键能力，而“反思建构”就是一种重要的学习能力。新时期的数学教师应践行“新课标”的教学理念，优化教学策略，让学生在反思中完成知识建构，从以往的“知识教育”转向“能力教育”“素养教育”，畅享数学的魅力和精彩。笔者就“反思建构
教育纵横 | 红色文化融入大学生思想政治教育的研究

教育纵横 | 红色文化融入大学生思想政治教育的研究

摘要：红色文化既是大学生思想政治教育的重要资源，又是帮助大学生树立正确价值观、提升思想道德素质的良好载体。在新时代背景下，红色文化具有更深厚的内涵与意义。本文分析了红色文化融入大学生思想政治教育的现状，阐述了高校发展红色教育的有利条件，探究了红色文化融入大学生思想政治教育的有效路径。关键词：红色文化大学生思想政治教育红色文化包含了我国独有的革命历史文化、马克思主义中国化成果、中华
教育纵横 | “双创”背景下中职电子商务专业人才的培养

教育纵横 | “双创”背景下中职电子商务专业人才的培养

摘要：随着社会的进步和发展，我国对电子商务专业人才的需求逐渐加大。在“双创”背景下，为了进一步提升电子商务专业人才的创业能力，中职院校要立足于时代发展的需求，探索新型人才培养模式，在学生掌握专业知识的基础上，引导学生将理论与实践相结合，培养高素质、专业化、技能型人才。另外，中职院校还要营造活跃的教学氛围，从教学理念、教学实践等环节出发，使电子商务专业人才能够为社会经济发展服务。关键词：“
教育纵横 | 小学劳动教育教学策略研究

教育纵横 | 小学劳动教育教学策略研究

摘要：劳动教育是新时期党对教育的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容。加强劳动教育，关系到亿万青少年的全面发展与健康成长，关系到国民综合素质的提升，关系到党和国家事业的兴旺发达，对培育和践行社会主义核心价值观，传承和弘扬中华民族优良传统，培养担当民族复兴大任的时代新人，具有重大意义。我国著名教育家陶行知认为，要将教育和劳动融入学生的生活及学习当中，构建以生活为出发点的小学劳动教育课程
教育纵横 | 小学德育工作策略的探索

教育纵横 | 小学德育工作策略的探索

摘要：“立德树人”理念的提出，为教师开展教育工作指明了方向。小学阶段是学生发展的关键时期，在小学教学中，教师要认识到德育的重要性，将德育内容融入学习活动，让学生在学习活动中健全人格，形成良好的道德品质，取得良好的德育效果。本文就小学德育工作策略进行了深度探讨，旨在提高学校德育工作的实效性，润泽学生的灵魂，推动社会的和谐发展。关键词：小学德育素质教育立德树人在小学阶段对学生进行有效
教育纵横 | 初中综合实践活动的“创生”实践

教育纵横 | 初中综合实践活动的“创生”实践

摘要：在初中综合实践活动中，教师要积极建构学生的综合实践活动场域，引导学生开展综合实践活动；要注重学生彼此之间的互动，“催生”学生积极的综合实践活动创造；要充分发挥综合实践活动课程的育人功能与价值，让学生享受综合实践活动学习的成功与快乐。关键词：综合实践活动课程 “创生”实践综合实践活动是一门跨学科的实践课程，而初中综合实践活动是一种具有开放性、生成性的活动，它不同于学科活动，不追
教育纵横 | “扁平化”管理模式下的校园文化建设

教育纵横 | “扁平化”管理模式下的校园文化建设

摘要：九年一贯制学校管理层级多、年级跨度大、管理半径长，各个层级之间容易形成互相推诿的局面，导致学校决策难以落地，管理效能没有被完全释放。“扁平化”管理模式以成立年级组、学科组等管理单位为主要手段，打造“低内耗、高效能、有担当、善合作”的“合作型”学校，能唤醒全校教师的内驱力，为完成“立德树人”的根本任务提供保障，为学生全面发展注入新动力。关键词：九年一贯制学校 “扁平化”管理模式 “合
教育纵横 | “双减”政策下学校如何有效开展德育工作

教育纵横 | “双减”政策下学校如何有效开展德育工作

摘要：“双减”政策的实施在于进一步减轻义务教育阶段学生的学业负担，提高教学质量。德育是学校教育工作的重要内容，强调培养学生良好的道德品质、社会责任感、文明礼仪及行为习惯等。在“双减”政策下，学校德育面临着全新的要求，一方面，要在减轻学生学业负担的同时，坚持德育为先，将培养学生的思想道德品质放在首位；另一方面，要注重教育实践，将德育工作与学生的实际紧密结合，提高学生的综合素质。关键词：“双
教育纵横 | 中职学校思政课创新教学模式研究

教育纵横 | 中职学校思政课创新教学模式研究

摘要：中职思政课的作用在于帮助学生形成正确的价值观。但当前教学存在一些问题，如课程内容设置不科学、教学理念较为落后、缺乏吸引力、理论和实践脱节等，影响了教学的效果。为了实现中职思想政治课的育人目标，教师除了要遵循理论结合实践、多元化等原则，还要创设教学情境，开展教学活动，激发学生学习的兴趣，从而提高中职思想政治教学的实效性。关键词：中职学校思政教学创新模式在互联网时代，中职学生的
教海泛舟（中学教学） | 高中语文教学与音乐的融合研究

教海泛舟（中学教学） | 高中语文教学与音乐的融合研究

摘要：为了实现对学生语文、音乐学科兴趣的培养，提升学生的审美能力、表达能力、合作能力及创造能力，帮助学生更好地理解文学作品，促进学生综合素养的提升，笔者在阐述高中语文教学重要性的基础上，分析其与音乐融合的意义，探究高中语文教学与音乐融合的对策，希望能够为相关教学工作者提供参考。关键词：高中语文音乐融合在教育改革不断深入的当下，面对新的高考要求，单一、无趣的高中语文教学模式已经无法
教海泛舟（中学教学） | 高中物理教学中信息技术的运用策略

教海泛舟（中学教学） | 高中物理教学中信息技术的运用策略

摘要：在高中物理教学中，运用信息技术可以解决传统教学中存在的诸多问题，助力学生对抽象物理知识的学习，同时可以开阔学生的物理视野，极大地提高学生的物理综合能力。这就对高中物理教师提出了更高的要求，教师应善于进行教学创新，提高教学专业水平，改变教学方式，提高教学效率。关键词：高中物理信息技术物理教学近些年来，信息技术的高速发展带动了各行各业的巨大进步，同时给学科教学活动带来了更多
教海泛舟（中学教学） | “人类命运共同体”视角下的高中地理教学

教海泛舟（中学教学） | “人类命运共同体”视角下的高中地理教学

摘要：引导学生树立“人类命运共同体”观念，是高中地理学科课程实现“立德树人”根本任务的要求。在高中地理教学中，教师要充分挖掘地理教材中与“人类命运共同体”相关的要素、因子等，将其融入教学过程，引导学生对相关的地理问题与知识进行深度思考、探究、反思、评价。在高中地理教学中渗透“人类命运共同体”观念，能让学生从全球视野分析相关问题，树立大局观。关键词：高中地理人类命运共同体立德树人高
教海泛舟（中学教学） | 高中体育与健康课程的育人策略

教海泛舟（中学教学） | 高中体育与健康课程的育人策略

摘要：随着新课改的推进，高中体育与健康课程被赋予了新的内涵。为了将学生打造成全方位发展的高素质人才，教师要坚持立德树人思想，并观察学生在运动状态中暴露出的种种问题，依托形式多样的体育运动适时引导学生，促使学生提升自己的运动能力，掌握更多的运动技巧，在高效的师生互动中形成良好的道德品质。笔者将从具体的教学案例出发，深入分析立德树人视域下高中体育与健康课程的育人策略。关键词：立德树人课堂教
教海泛舟（中学教学） | 新课程标准下的初中语文“微写作”教学

教海泛舟（中学教学） | 新课程标准下的初中语文“微写作”教学

摘要：写作能够直接体现学生的语文综合素养，是语文教学的重要环节。然而，在日常的写作教学过程中，往往会出现写作教学方式单一、学生写作能力薄弱、“教学评”未有机结合等问题。笔者立足于语文新课程改革的大背景，以及初中语文日常写作教学现状，探讨了“教学评”一体化的实践。关键词：初中语文 “微写作” “教学评”一体化新课程标准指出，教师要引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象，感受文
教海泛舟（中学教学） | “双减”政策下的初中语文阅读教学策略

教海泛舟（中学教学） | “双减”政策下的初中语文阅读教学策略

摘要：在“双减”政策下，初中语文阅读教学发生了重大转变。“双减”政策的主要目的是减轻学生的课业负担，提升教学质量，为国家培养新时代的人才。在初中语文阅读教学中，教师要转变教学方式与教学观念，以“双减”政策为导向，打造多元化的语文课堂。语文阅读教学始终存在作业多、效率低的问题，“提质增效”一直是语文教学工作的目标。因此，教师要落实“双减”政策，打造高效的语文阅读课堂，提高学生的语文阅读能力。
教海泛舟（中学教学） | 新课程标准下的初中英语课堂师生互动研究

教海泛舟（中学教学） | 新课程标准下的初中英语课堂师生互动研究

摘要：在传统的英语课堂教学中，师生的课堂互动普遍存在模式单调、学生参与率不高、整体效果不理想等现象。在本文中，笔者立足新课程标准要求，研究初中英语课堂中的师生互动行为，注重学生英语学科核心素养的发展，旨在充分展现英语课堂的魅力。关键词：初中英语师生互动教学策略英语课堂教学是学生学习、运用英语的重要渠道，教师和学生之间的互动对教学效果有着重要的影响。新课程标准提到，英语课程的学习既
教海泛舟（中学教学） | 思维导图在初中物理教学中的应用

教海泛舟（中学教学） | 思维导图在初中物理教学中的应用

摘要：在当前的教育环境下，教学方法的改革和创新迫在眉睫。思维导图是一种实用性的思维工具，强调将抽象的概念和复杂的知识以图式化的方式呈现，帮助学生更好地理解和记忆知识，形成完整的知识结构。物理学是一门以实验为基础的自然科学课程，对培养学生的科学素养和思维能力具有重要意义。在初中物理教学中应用思维导图，能帮助学生认识抽象的物理概念，归纳物理规律，提高学生的学习效率。关键词：思维导图初中物理
教海泛舟（小学教学） | 体验式教学法在小学道德与法治教学中的运用

教海泛舟（小学教学） | 体验式教学法在小学道德与法治教学中的运用

摘要：合理运用体验式教学法，能有效激发学生的学习兴趣，发挥学生的学习主体作用，让学生在掌握理论知识的基础上，收获更多情感体验，加深学生对思想品德的认识和理解，取得理想的教学效果。笔者主要围绕体验式教学法在小学道德与法治教学中的运用展开讨论，旨在让学生深入理解道德与法治的相关知识，培养健全的人格，树立正确的价值观。关键词：体验式教学法小学道德与法治教学策略 “新课标”强调，小学道德与
教海泛舟（小学教学） | 在小学道德与法治课堂中融入红色乡土文化

教海泛舟（小学教学） | 在小学道德与法治课堂中融入红色乡土文化

摘要：随着素质教育的发展，小学道德与法治课程被赋予了新的内涵。在日常的教学活动中，教师要致力于将学生培养成具有正确价值观，有理想、有本领、有担当的时代新人。为了实现上述目标，教师要重视对学生爱国情怀的培养，并将红色乡土文化融入课程设计，促使学生深化对所学知识点的理解，提升学生的道德与法治学科核心素养。关键词：小学道德与法治红色乡土文化策略分析受应试教育模式的影响，教师在教学中总是
教海泛舟（小学教学） | 从学生视角出发，让阅读教学自然发生

教海泛舟（小学教学） | 从学生视角出发，让阅读教学自然发生

摘要：随着新课程改革的推进，小学语文阅读课堂被赋予了新的内涵。在这个过程中，阅读教学不再是知识点的集合，而是一种以文本为载体，以阅读为基本方式，能够培养学生语文学科核心素养的关键渠道。在小学语文课堂中，为了最大限度地发挥阅读教学的作用，教师应从学生的视角出发，以学生为主体，让阅读教学自然发生，提高学生的阅读能力。关键词：学生视角阅读教学小学语文从定义来看，“让阅读教学自然发生”是
教海泛舟（小学教学） | 设置高效问题，发散学生思维

教海泛舟（小学教学） | 设置高效问题，发散学生思维

摘要：在小学语文教学中，教师要善于整合教材中的文本资源、助学系统，提炼并构建核心问题以及彼此关联的问题链，推动学生思维的发展。本文提出，教师要依循课后习题，引领学生思维向深处迈进；聚焦关键词句，引领学生思维向多维发散；聚焦对比设问，引领学生思维向高阶攀登；透视言行本质，引领学生思维向多元延伸；变换解构视角，引领学生思维向生活靠拢。关键词：小学语文高效问题思维发展语文教学长期摆脱不
教海泛舟（小学教学） | 小学语文群文阅读活动组织策略

教海泛舟（小学教学） | 小学语文群文阅读活动组织策略

摘要：学生是群文阅读的主体，对群文阅读的内容与形式有自己的理解，教师要针对这些进行分析，优化群文阅读活动组织策略，确保群文阅读活动顺利开展，深化学生群文阅读的感知体验，助力学生语文学科核心素养的发展。在实施群文阅读的过程中，教师还要具备创新的主观意识，对活动设计、活动执行进行优化处理，推出科学性更高的活动方案，为学生顺利进入阅读文本的核心创造良好条件，提高群文阅读活动效率。关键词：小学语
教海泛舟（小学教学） | “五育融合”视域下的实用性阅读与交流教学

教海泛舟（小学教学） | “五育融合”视域下的实用性阅读与交流教学

摘要：实用性阅读与交流，是新课程标准规定的核心任务群。笔者基于“五育融合”视域，提出实用性阅读与交流应该具备“生活性”“生动性”“生成性”和“生长性”四个关键属性，并以龙马希望小学的“二十四节气”教学实践为例，具体说明“四生性”阅读与交流教学的策略，推动“五育融合”理念的有效落实。关键词：“五育融合” 实用性阅读与交流 “二十四节气” 著名语文教育专家余映潮提出了“主问题”的概念，“主
教海泛舟（小学教学） | 巧用游戏，让语文课堂“熠熠生辉”

教海泛舟（小学教学） | 巧用游戏，让语文课堂“熠熠生辉”

摘要：随着新课程改革的推进，越来越多的教学策略涌入小学语文课堂。在此过程中，游戏化教学作为一种以学生为主体的教学模式，不仅能活跃课堂氛围，还能让学生在游戏的过程中了解学习内容、目标、重难点，实现个性化发展。本文从具体的教学案例出发，深入分析小学语文游戏化教学内容与环节的设计，以提高教学质量。关键词：游戏化教学小学语文课堂教学从定义来看，游戏化教学就是一种以游戏为载体，借助游戏内容
教海泛舟（小学教学） | 翻转课堂：让学生成为学习的主体

教海泛舟（小学教学） | 翻转课堂：让学生成为学习的主体

摘要：在实施翻转课堂教学时，教师应从传统课堂的主导者转为学生学习的辅助者与推进者，让学生站在课堂“最中央”。本文提出，在“翻转”中奠定学生的学习基础；在“翻转”中强化学生的阅读体验；在“翻转”中丰富学生的阅读方式；在“翻转”中开阔学生的阅读视野。关键词：凸显主体翻转课堂核心素养《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出了一系列全新的教学理念，旨在促进传统教学方式的变革，进一步落
教海泛舟（小学教学） | 引入活动化教学，提升英语教学效率

教海泛舟（小学教学） | 引入活动化教学，提升英语教学效率

摘要：随着“新课改”的推进，如何激发学生的学习积极性，引导学生自主探索教材中的知识点，成为教师研究的主要问题。为了提升课堂教学的效率，教师可以引入活动化教学，通过生动、形象且具有教育意义的活动，让学生感受英语学习的乐趣，在循序渐进的活动中提升学生的英语学科核心素养。关键词：活动化教学小学英语课堂教学传统的教学模式已不能满足学生的学习需求，在日常的教学活动中，教师要坚持“以学生为主
教海泛舟（小学教学） | 通感：让学生在音乐欣赏中获得美妙享受

教海泛舟（小学教学） | 通感：让学生在音乐欣赏中获得美妙享受

摘要：音乐欣赏是一个多感官共同参与的过程，多感官参与能让学生在音乐欣赏过程中获得通感。通感是一种联觉，在小学音乐教学中，教师要重视学生“通感”的发展，将学生的“听”与“看”“想”“动”等融合。这样，不仅能让学生从多维度感知与欣赏音乐，获得美妙享受，还能让学生深度思考与分析音乐作品的深层内涵，培育学生的音乐聆听力、想象力、表现力和创造力。关键词：小学音乐通感音乐欣赏通感是一种联觉，
教海泛舟（小学教学） | 融合传统文化，让小学美术课堂“熠熠生辉”

教海泛舟（小学教学） | 融合传统文化，让小学美术课堂“熠熠生辉”

摘要：随着新课程改革的推进，小学美术教学被赋予了新的内涵。因此，在日常教学中，教师应将传统技艺与现代美术技巧相结合，将传统文化与小学美术课堂相结合，通过丰富的教学内容以及多种形式的教学活动，增强学生对专业知识点的理解，提升学生的综合素养。关键词：传统文化小学美术课堂教学渗透方法传统文化不仅是人们生产、生活的记录，还承载着丰富的人文精神。针对小学美术教材内容，教师应结合传统文化，
幼教园地 | 信息技术环境下“家园共育”模式的创新

幼教园地 | 信息技术环境下“家园共育”模式的创新

摘要：在信息技术迅猛发展的背景下，信息技术被逐步应用于学前教育领域。在幼儿教育中，传统的教学模式受到了信息技术的冲击，教师被要求在“家园共育”模式中不断进行创新。在本文中，笔者对“家园共育”的概念及其重要性进行了阐述，分析了“家园共育”对幼儿、家长、社会的意义，并基于“家园共育”的现状，探究了“家园共育”模式的创新策略与路径。关键词：信息技术 “家园共育”模式幼儿园创新当前，信息
幼教园地 | “游戏化”教学：让幼儿区域活动更美好

幼教园地 | “游戏化”教学：让幼儿区域活动更美好

摘要：“游戏化”教学是指将“游戏精神”“游戏文化”融入、渗透到幼儿日常区域活动之中。在教学中，教师要建构游戏化的区域活动课程，丰富游戏化的区域活动内容，优化游戏化的区域游戏活动形式，充分发挥幼儿游戏化的区域活动育人功能，进而彰显幼儿的“自由精神”，让幼儿的本质力量得到“解放”，让幼儿的生命精神得到“舒展”。关键词：幼儿教育 “游戏化”教学区域活动幼儿的区域活动不同于一般的区域活动，
幼教园地 | 幼儿园户外混龄游戏活动的实践研究

幼教园地 | 幼儿园户外混龄游戏活动的实践研究

摘要：幼儿户外自主混龄游戏是幼儿学习生活中的基本活动，能全方位、多维度地促进幼儿的心理和生理健康，实现幼儿园游戏时间与游戏器械使用的最大化，让不同年龄段的幼儿在共同参与游戏的过程中，提高自身的语言表达能力和人际交往能力，培养幼儿良好的心理素质。关键词：幼儿园户外混龄游戏自主性游戏既是幼儿的基础活动方式，也是幼儿认识世界的关键途径。《幼儿园工作规程》和《3～6岁儿童学习与发展指南》
幼教园地 | 如何在绘本教学中培育幼儿的基础能力

幼教园地 | 如何在绘本教学中培育幼儿的基础能力

摘要：绘本是幼儿教育的重要载体，教师对绘本教学的合理应用，有利于提升幼儿的基础能力，包括阅读能力、语言表达能力及生活实践能力。在幼儿教育中，教师应全面把握绘本的内容，结合幼儿的认知特点、身心发展规律与兴趣点，筛选合适的绘本开展教学，培养幼儿的基础能力，为幼儿后续的学习和发展打好基础。关键词：绘本教学幼儿教育基础能力培养策略绘本教学在幼儿教育中已经得到了全面推广。绘本是编者在深入

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本刊策划 | 新课标背景下小学数学高效课堂的构建

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本刊策划 | 以问题为导向，让小学数学课堂更高效

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本刊策划 | 小学数学“反思建构”能力培养的实践研究

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教育纵横 | 红色文化融入大学生思想政治教育的研究

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教育纵横 | “双创”背景下中职电子商务专业人才的培养

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教育纵横 | 小学劳动教育教学策略研究

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教育纵横 | 小学德育工作策略的探索

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教育纵横 | 初中综合实践活动的“创生”实践

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教育纵横 | “扁平化”管理模式下的校园文化建设

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教育纵横 | “双减”政策下学校如何有效开展德育工作

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教育纵横 | 中职学校思政课创新教学模式研究

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教海泛舟（中学教学） | 高中语文教学与音乐的融合研究

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教海泛舟（中学教学） | 高中物理教学中信息技术的运用策略

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教海泛舟（中学教学） | “人类命运共同体”视角下的高中地理教学

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教海泛舟（中学教学） | 高中体育与健康课程的育人策略

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教海泛舟（中学教学） | 新课程标准下的初中语文“微写作”教学

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教海泛舟（中学教学） | “双减”政策下的初中语文阅读教学策略

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教海泛舟（小学教学） | 在小学道德与法治课堂中融入红色乡土文化

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教海泛舟（小学教学） | 从学生视角出发，让阅读教学自然发生

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教海泛舟（小学教学） | 设置高效问题，发散学生思维

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教海泛舟（小学教学） | 小学语文群文阅读活动组织策略

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教海泛舟（小学教学） | “五育融合”视域下的实用性阅读与交流教学

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教海泛舟（小学教学） | 引入活动化教学，提升英语教学效率

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