柳州铁道职业技术学院(以下简称柳铁职院)创办于1956年,是全国铁道职业教育教学指导委员会通信信号专指委主任委员单位、广西“双高”建设单位,是广西唯一一所铁路专业最齐全,涵盖车、机、工、电、辆、供铁路6大系统的高职院校。近年来,柳铁职院立足行业特色,对接东盟泛亚铁路网中老铁路、马来西亚东海岸铁路等,与中国高铁技术同行出海,为东盟国家培养本土化铁路人才,取得了喜人的成绩。 教随产出,伴随中国企业“
摘 要:构建高职本科协同育人体系是立足“两个大局”、建设现代化职业教育体系的战略需要,是弘扬工匠精神、构建技能型社会的重要保障,是深化评价改革、落实立德树人根本任务的实践导向。本研究从高职本科协同育人本然要求和实然困境出发,认为坚持全面育人的价值旨归、强化多元协同的类型特色、构建多维立体的评价坐标、推进分类多层的评价改革,是高职本科人才培养的评价向度,也是构建协同育人体系的应然取向。 关键词:高
摘 要:在就业压力日益严峻的背景下,部分应届毕业生选择暂缓就业,出现“慢就业”的现象。研究小组对广西S职业技术学院应届毕业生、负责就业工作的人员及用人单位招聘负责人进行“慢就业”现象调查,结果发现选择“慢就业”的毕业生男女比例分别为21.9%和17.4%。从专业类别上看,水利电力专业群涉及的二级学院的毕业生选择“慢就业”占比均高于平均占比38.5%,其中水利工程学院毕业生占比42.35%、电力工程
摘 要:教职工的职业发展和工作绩效管理是一个备受关注的研究方向,不仅关系到个人的发展前景,而且与高校的整体发展和竞争力息息相关。本研究构建高校领导发展性反馈、情绪智力、反馈寻求行为与教师员工工作绩效的研究模型,并通过Bootstrap算法实证检验模型。结果表明,高校领导发展性反馈对教职员工的情绪智力、反馈寻求行为与工作绩效有显著正向影响;情绪智力在领导发展性反馈对反馈寻求行为的影响中起中介作用;反
摘 要:和合理念是中华民族深厚历史文化不断进化的结晶,其中融合着一代又一代华夏儿女的智慧和情感。本研究以中华传统和合文化为基础,通过文献研究法,结合实际工作经验,探讨传统和合文化视域下高校图书馆大流通管理策略,认为应遵循和合管理“修己安人,守中和谐”原则,将管理科学与管理哲学相结合,采取“科学化管事,艺术化理人”的策略优化管理,实现管理育人、服务育人的目标。 关键词:高校图书馆;大流通;和合文化
摘 要:我国高校长期以来沿用的以论文收录数、引用率等量化指标为导向的科研评价体系已无法满足将智力资源转化为生产力的新时代发展要求,以质量、社会贡献为导向的科研评价体系已成为高校科研评价改革的必然趋势。在国家政府的宏观引导下,美国、英国、澳大利亚等发达国家的科研评价体系导向均回归到了对科研最原始的价值追求上,评价内容、评价指标日趋精细化。比较美国、英国、澳大利亚等发达国家的科研评价体系,建议建立以质
摘 要:融合CIPP模型与模糊层次分析法的评价方法能够提高高职课程教学评价质量,因此高职院校应利用CIPP模型,建立课程全过程评价框架,根据FAHP理论,优化求解判断矩阵,计算评价指标的权值向量,确定评价指标的隶属度矩阵,运用模糊算子,进行多级模糊运算,获得课程教学质量的定量评价结果。 关键词:高职课程;CIPP+FAHP;权值向量;隶属度;模糊算子 中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编
摘 要:当前劳动教育活动注重劳动实践和劳动技能的培养与评价,但忽略劳动价值观念、劳动态度和劳动情感等评价,因此可在CIPP评价模式的背景、输入、过程、结果评价四个维度的视角下,构建比较全面的劳动教育活动的评价指标体系,量化评价结果,为提高劳动教育的实效性提供科学依据。 关键词:CIPP;评价模式;劳动教育;评价体系 中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:0450-9889(2024)0
摘 要:在经济转型和产业变革的背景下,高职教育正经历深刻变革,高职教育领域日渐重视人才职业核心素养培养,但在实践中存在目标达成度不足、课程体系不完善、教学偏重技能而忽视素养培养等诸多问题。为此,可基于协同理论采取以下解决策略:构建高职学生职业核心素养的外部支持系统和内部培养系统,重视与产业界的协同和外部资源的整合,实施高职教育内部改革,确保教育内容和方法与时俱进,进一步探索构建智慧学习模型的方法,
摘 要:教师教学工作评估具有反馈调控学校教学工作、促进教学管理和师资管理、提高教学质量的作用。然而当前其作用未充分发挥,高职院校应创新班级制教学管理模式,借鉴布卢姆的教学理论体系建立教师教学工作验收评估制度,遵循以教学为中心、以师生发展为中心、理论与实践结合、定性与定量相结合、教与学相结合等原则进行质量评估,并注重结果的有效反馈,同时明确验收的主客体、验收标准及验收各环节。 关键词:教师教学工作
摘 要:党史学习教育融入高职院校思政课,对高职院校思政教育具有重要意义,既是贯彻落实党中央开展好党史学习教育的重要举措,又是做好高职院校思想政治教育工作的重要命题。党史学习教育与高职院校思政课教学在教育对象、教育内容、教育目的等方面存在诸多契合性,为促进党史学习教育精准融入高职院校思政课教学提供了可能。高职院校应在课程内容、教学方法、师资水平以及党史融入渠道、考核评价五个方面寻求融入路径,通过整合
摘 要:基于新中国史蕴含的育人价值,从立德树人角度,分析将新中国史教育融入思想道德与法治课教学的价值意蕴以及在教学中遇到的问题,从融入方法、学生中心理论、教师知识素养三个方面探究将新中国史教育融入思想道德与法治课教学的路径,以强化思政课程教学的政治功能,丰富课程教学的思想理论,强化课程教学的情感功能,增强课程教学的责任功能。 关键词:新中国史;思想道德与法治;融入教学 中图分类号:G64 文献
摘 要:课程思政建设是新时代立德树人背景下培养高素质人才的重要环节。高校的新闻传播专业在教学上如何顺应课程思政建设的要求,是现阶段需要解答的问题。南宁师范大学新闻与传播学院针对新闻传播人才培养面临的三大困境与新闻传播人才培养的三大核心要素,实施新闻传播学课程思政思专融合、思创融合以及教育主体间协同的立体多维建设策略,以发挥课程思政铸魂育人作用,培养优秀的新闻传播人才。 关键词:课程思政;新闻传播
摘 要:各高校均在积极探索落实课程思政的新型教学方法,以适应新时代培养高质量人才的要求。在“学习共同体”模式下开展内科护理学课程思政教学,应从教学目标的设置、教学过程的设计、教学效果的评价及教学实施的反思等方面出发,尝试设计与实施的具体做法,为后续教学方法的改革提供借鉴和参考。 关键词:学习共同体;内科护理学;课程思政;教学设计 中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:0450-9889
摘 要:构建课程思政教学体系是旅游院校提高人才培养质量的重要途径。旅游院校应基于高素质应用型文旅人才培养目标,遵循“大思政课”和“三全育人”理念,以课程思政教学与人才培养工作的融合为切入点,从各个教学要素及其内在逻辑关系的角度分析课程思政教学存在的问题及其原因,并在此基础上构建包含教学目标体系、教学内容体系、教学方法体系、教学评价体系、教学资源体系、教学管理体系在内的“文旅融合,六位一体”旅游院校
摘 要:在本科毕业论文(设计)课程中开展思政教育是落实“立德树人”根本任务的途径之一,是实现“三全育人”的重要环节。为此应基于本科毕业论文(设计)课程特点,探讨所融入的思政元素,实施以“以学生为中心”的教学理念为核心,以引导学生自我教育、提升教师育人素养、多方协同管理支持为抓手的对策,以提升毕业论文(设计)课程育才育德质量。 关键词:毕业论文(设计);课程思政;本科教育;经管类专业 中图分类号
摘 要:在“课程思政”背景下,开展高职院校中国文学课程改革,有助于提升学生思政觉悟、提高课程教学质量以及开阔思政教育视野,助推高职院校落实立德树人根本任务。为此,桂林师范高等专科学校小学教育专业(全科)实施中国文学课程改革,从重塑课程目标、深挖课程内容、优化课程设计、打造课程品牌等四个方面进行课程改革,实现“课程”与“思政”的有机融合,助推高职院校立德树人根本任务有效落实。 关键词:课程思政;高
摘 要:ChatGPT作为一种新兴的人工智能技术,凭借强大的生成式功能对人类社会产生广泛而深刻的影响。交通职业院校应该充分利用ChatGPT的优势进行思想政治教育模式的改革与创新,深入探讨ChatGPT赋能思想政治教育的可能性、实现路径、潜在风险,通过坚守教育本真、增强风险甄别意识、强化主流意识等对策,防范和化解相应风险。 关键词:ChatGPT;赋能;交通职业院校;思想政治教育 中图分类号:
摘 要:随着高校新校区基建项目规模的不断扩大和超出偿还能力的过度负债的增加,一些高校陷入巨大的债务风险中。广西高校新校区建设要重视基建融资存在的风险问题,立足自身实际情况,分析风险,通过合理控制规模、拓宽融资渠道、加强债务管理等手段有效防范风险,确保高校新校区基建顺利进行。 关键词:广西高校;新校区;基本建设;融资现状;风险防范 中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:0450-9889
摘 要:高校治理现代化是国家治理体系和治理能力现代化的重要体现,完善高校内部治理对提高办学水平、提升办学质量、构建高质量教育体系具有举足轻重的作用。大学生是高校内部治理的重要参与主体,研究基于SFIC协同治理模型,选取山东省部分高校作为样本,对调查数据采用验证性因子分析和PA-LV路径分析,从启动条件、催化领导、制度设计和协同过程等方面提出优化大学生参与高校内部协同治理的建议,为提高新时代高校治理
摘 要:广西高职院校学生面对专升本考试改革存在心理不适情况,项目专家为此进行问卷调查并收集数据,运用统计学方法对收集到的数据进行描述性分析和推断性分析,得到受访学生的基本信息统计和心理调适状况的分析结果。研究结果表明,广西高职院校学生在专升本考试改革中普遍具有心理压力,但调适效果因个人差异而异,认知态度、家庭支持、自我效能和心理辅导对广西高职院校学生心理调适有显著正向影响。 关键词:高职院校;专
摘 要:高职院校基于专业技能的志愿服务具有很高的育人价值,但同时面临着诸多现实困境,为此应将思想政治教育与专业技能训练融入志愿服务中,实现专业技能与志愿服务的品牌化、多元化、一体化建设,促进学生在认知层次、认同层次、自觉层次、自信层次的提升,形成“两融三化四层次”高职院校专业技能志愿服务育人模式,以期达到培养德技并修的时代新人的育人目标。 关键词:志愿服务;高职院校;专业技能;德技并修 中图分
摘 要:横向科研项目是高校进行科研成果转化、服务地方经济建设和文化发展的重要途径之一。该研究从教师、学校两个方面剖析民办艺术类应用型高校横向科研项目开展的困境及原因,从高校的职责、青年教师的成长和新建应用型本科院校的转型发展三个方面论证横向科研项目开展的必要性,提出应积极完善制度、以奖励为主、积极引导、紧扣办学定位、开展产学研协同教育、促使教师转变思维、形成科研自主意识等帮扶立项策略,以促进横向科
摘 要:和谐的高校师生关系对提高高等教育质量、促进学生成长成才和保障师生身心健康都有积极影响。该研究通过文献分析法,结合教育实践,剖析共情和高校师生关系的内涵,分析共情对高校师生关系建构的影响,剖析共情视域下高校师生关系建构存在的问题,针对师生关系中存在共情识别不足、共情理解不深和共情应对不当等问题,探究共情视域下高校师生关系建构的方法,从增强共情识别能力、加深共情理解程度和改进共情应对方式三方面
摘 要:建设粤港澳大湾区,多语种人才储备必不可少。粤港澳大湾区高职院校外语人才培养存在优势也存在劣势,为此粤港澳大湾区高职院校应研究外语人才培养的优势及面临的问题、挑战,实施联合办学、引进外教、设置多元化课程、创新教学方法等策略,以提升粤港澳大湾区高职院校外语人才培养水平,为发展粤港澳大湾区教育、培养高质量的外语人才作出更大贡献。 关键词:粤港澳大湾区;高职院校;外语人才 中图分类号:G64
摘 要:共性是教师队伍建设的基础和保障,差异是教师成长的关键和动力。为此应分析“双师型”教师的共性要求、专业差异,探讨通过共性引领、差异优化构建高素质高职“双师型”教师队伍的策略,以城市轨道交通类专业教师的培养为例,可采用融合引领、定制反馈、协同取长、模拟体验等策略,在共性引领的基础上进行差异优化,以提升高职“双师型”教师队伍建设的质量。 关键词:高职教育;“双师型”教师;共性要求;专业差异;培
摘 要:国际金融人才的培养意义重大,然而产教融合背景下国际金融人才培养亦有诸多难题,为此应探究职业院校培养国际金融人才的路径,通过开展产教融合教育、健全知识体系、组织实践任务和企业顶岗实习等方法,让金融专业人才培养朝着国际化、复合型方向发展,从而培养更多优质的国际金融人才。 关键词:产教融合;金融国际人才;职业教育 中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:0450-9889(2024)0
摘 要:实现碳达峰碳中和,是一场广泛而深刻的经济社会系统性变革。高校应研究“双碳”目标提出后对金融类人才培养的新要求,针对目前金融学人才培养面临的“绿色”师资队伍薄弱、缺少与零碳金融直接相关的课程和教学资源等的挑战,实施强化教师“双碳”意识、建设零碳金融学科团队、完善课程体系、开展零碳金融相关的课程建设、搭建协同育人的零碳金融实践平台等教学改革举措,以适应零碳金融发展对金融专业人才培养的新要求。
摘 要:随着庞大的“择业慢”群体出现,高校面临许多挑战和问题。高校应研究“择业慢”现象和应对中存在的问题及原因,实施树立全面的人才培养质量观、做好市场需求预测、优化专业结构和人才培养模式、重新认识和定位就业管理工作、完善内部管理制度等对策,以解决大学毕业生“择业慢”问题。 关键词:大学毕业生;“慢就业”;“择业慢” 中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:0450-9889(2024)0
摘 要:为更好地传承和弘扬中华优秀传统文化,高职学校应积极履行自身的责任,提高学生的语言素养,从分析大学生语言素养现状入手,查找大学生语言素养缺失的原因,实施新媒体背景下促进高职学生语言素养提升的路径,即加强语言规范宣传、创建新的语言系统课程、加强口才训练,从而提升学生的语言素养和就业竞争力,培养新时代应用型和复合型高素质技能人才。 关键词:新媒体;传统文化;高职学生;语言素养 中图分类号:G
摘 要:产教融合在职业教育人才培养过程中发挥着越来越重要的作用。高职电子商务专业必须进行课程体系改革,针对高职电子商务课程体系改革存在的问题,通过对接产业需求以精准定位培养目标、对接职业能力以重构实践教学体系、对接岗位内容以创设产教融合平台、对接工作过程以改革课堂教学方式、对接育人标准以完善教学评价体系等基于产教融合等路径,构建高职电子商务课程体系,以更好地培养符合市场需求的复合型电子商务人才。
摘 要:传统单一型混合教学存在诸多改进空间,为提高智能科学与技术专业人才培养质量,高职院校可探索一种充分利用各方教学资源,综合采用线上线下混合、真实实验与虚拟仿真混合以及专业教育与实践教育混合的多元混合式教学方法。文中基于智能科学与技术专业智能传感与检测课程改革提出融合线上与线下、真实实验与虚拟仿真、专业教育与工程实践教育、学生评教与同行评教的多元混合式教学策略,并以教学实例阐明多元混合式教学方法
摘 要:通过从生活中找案例的教学策略开展力学课程教学,主要是基于工程力学课程的讲授要追本溯源的考量,教学应从生活中的知识点出发,引入现实生活中常见的现象(或行为)。本研究以力学中“力矩力偶”知识点为例,探索一种借助生活案例提高高职工程力学教学水平的教学策略,以跷跷板的例子引入力矩的概念,以抬水的例子延伸到简支梁支座反力求解,以推门的例子延伸到重力式挡土墙倾覆破坏讲解,以钓鱼的例子剖析力偶概念,帮助
摘 要:化学化工生产课程是化工专业的一门基础课,化工生产情境是化学教育联系生产实践的教学中间载体。教师应研究如何利用真实生产情境开展教学的问题,围绕“明确教学目标内容,选定情境→发掘信息,设置问题→展示问题,任务驱动→反馈评估,形成意义”四个关键环节开展化学化工生产课程教学实践,从而提升化学化工教学质量,培养学生的学科核心素养。 关键词:化工生产;情境教学;策略 中图分类号: 文献标识码:A
摘 要:壮族舞蹈文化是中华优秀传统文化的重要组成部分。广西高校应承担起传承壮族舞蹈文化的职责,通过挖掘壮族舞文化进行课程教材建设、加大壮族舞文化宣传力度、组织民族体育舞蹈竞赛活动、加强体育舞蹈专业师资建设等实践路径,促进壮族舞元素融入体育舞蹈教学。 关键词:广西高校;体育舞蹈;壮族舞蹈;少数民族文化 中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:0450-9889(2024)03-0160-0
摘 要:Corona是一款建筑可视化渲染器,可作为插件集成在3ds Max中,它渲染设置简单,可在浮动视口开启交互式渲染并实时观察渲染结果,可以渲染出照片级写实的室内效果图。以“教研室办公空间”Corona渲染为例,基于3ds Max通过硬装材质赋予、硬装场景灯光设置、硬装场景摄影机创建及视口设置,完成软装和渲染输出,从而阐明Corona渲染器在室内设计项目、室内设计专业教学中的应用,为其他室内效