摘 要
为了丰富初中语文古诗词教学路径,提升学生核心素养,文章立足群诗阅读教学视角,从确定联读内容、开展联读活动、完善联读评价等角度进行一系列联读教学策略探究,引领学生沉浸在古诗词中,建构古诗词体系。
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