摘要：针对学生编程基础差异影响合作学习积极性的现状，提出一种将大语言模型与协作式两阶段考试相结合的考试流程。文章以程序设计思想与方法课程为例，介绍两阶段考试的实践过程。学生首先独立测试，再在大语言模型（试读）...
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